课题project 1my puppy课时数3第1课时总课时数。
1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
教学目标。2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学重。能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
点、难点。1.利用课本上的**，制作一张ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶anna
教学准备。2.指导学生在家长的帮助下把教科书p67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物**。
教学程序。(出示小布偶)boys and girls, we h**e a
师生活动。教学手记。
today. her name is ann. let’s say helloann
to her.
ss: hello, anna.
anna: would you like to come to my home?t: let’s go to anna’s home, ok?ss: great!
t: look, anna’s house is so big. there are
many things in the house. let’s see what theyare.
引导学生看图对话t: what’s this?
s: it’s a window. it’s thank what’s that?
s: it’s a where’s the book?s:
it’s on the desk
2.请两名学生上台，一个扮演anna,对话3.指导学生在教科书p30a的**上用简笔画画一些文具，同桌对话。
4.师生对话，单词归类t: what’s this?s: it’s a . t: where’s the . s: it’s .
教师把**贴在黑板上。让学生看图说话s: the . is .
5. anna: oh, where’s my puppy?
t: what’s a puppy? a puppy is a small anna’s puppy?
ss: it’s behind the door.
c. play agame
收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。
t: is this your puppy?s: yes, it what‘s its name?s: it’s run, joe.
学生拿小狗玩偶做相应的动作。t: sit under the desk.
2,学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。
课题project 1my puppy课时数3第2课时总课时数。
1.综合复习前几单元所学的词汇与句型。2.复习、巩固出现的主要交际用语。
教学目标。3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
教学重点、难点教学准备教学程序。
saydon’t talk, the bird?
open the window
复习、巩固出现的主要交际用语。
词汇与句型《补充习题》师生活动。
教学手记。rhymes
参照教师用书p40《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。
exercise
课题教学目标教学重点、难点教学准备教学程序 up
project 1my puppy课时数3第3课时总课时数。
做《补充习题》project1 my puppy
训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力。
补充习题》师生活动。
free talk
and circle
1.指导学生观察每小题中两幅**的异同之处。
2.听录音做题。录音文字稿：1）this is a bird.
2) look! the cat is under the car.3) open the door,please.
4) is this a crayon? no,it’s a pencil.5) don’t eat sorry.
6)where’s my ruler?look!it’s in the pencil listen and judge
1.教师结合**向学生提出相关问题。
教学手记。2.**录音做题。
录音文字稿：学生观察**，找一找异同之处。学生仔细观察**并相互谈论。
1）where’stherulerit’soverthere,under the chair.
2) look!it’s that a bird?yes,it nice!
3) don’t sorry.4) open the window, listen and match1.教师引导学生看懂题意。
2.听录音做题。录音文字稿：
1）where’s my toy car?it’s behind the door.
2) look!my pencil case is on the nice.
3) is that your schoolbag?
no,my schllobag is under the chair.4) where’s my crayon?it’a on the look and say
1.教师带领学生谈论一下**，提示一些注意点。
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。e read and choose
1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
2.看图完成对话。
1.《同步》
and text
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