（人教pep）英语教案六年级上册recycle2教案。
the first period
本单元的教材内容整体分析。
本单元是unit4-unit6的复习单元，是将4-6单元中的重点内容筛选并融为一体，本单元的各部分内容都需扎实完成，因此教师在课前一定要认真细致地备课，以达到最好的复习效果。教学可留意以下几个方面：
1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。教师要通过展示**，利用实物等直观教学手段，通过完成真实的任务与活动增强学习效果。本单元的教学目标：
一）、能力目标。
1．能够把4—6单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。2．能够通过温习旧知识开拓思维。3．会唱歌曲“little corn".
二）知识目标。
1．复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练使用。2．复习4—6单元的四会单词和let's talk中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。
本单元的教学重、难点：
1．让学生学会捕捉听力材料里的关键信息既是本单元的教学重点，也是难点，教师要注意培养学生这方面的能力。
2．句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写。（难点）3．阅读理解篇幅较长的短文（难点）。
teaching procedure
read and answer＆let’s play
本课主要复习第四单元，同时完成read and answerlet's play两部分内容。这节课建议教师采用复习课和阅读课结合的方式组织教学。
1．preparation热身活动。
1）sing a song：“my pen pal”（第四单元）（2）free talk：what’s your hobby?
do you h**e a pen pal?what's her\his f**ourite food?does your pen pal watch tv at night?
what does your mother do?how does she go to work?where does your partner live?
do you h**e a pen pal?
2．presentation梳理再现。
单词训练和词句链接整合进行。
通过问what'syourhobby?复习a部分的词组和主句型，再通过相关**，如一位英语教师问：does he teach english?
复习b部分的词组和主句型。边复习边在黑板左放板书相关内容。
3．in-reading阅读中活动：
1）学生默读短文第一自然段，回答：zhang peng has a pen pal．what does he know abouthis pen pal?
2）默读第二自然段，回答：
zhang peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pal's name?②is it a boy or a girl?（3）默读第二遍，并判断：
zhang peng's pen pal is a girl．②john's f**ourite colour is blue．③amy's mother is a teacher．④amy goes to school by bike．⑤red is amy's f**ourite colour．
mike likes noodles．
zhang peng knows his pen pal's name at last．
4）让学生在规定的时间内再次通读短文，完成后面的问题，并把答案写在课本上，同桌之间互批。（5）listen to the tape.（6）read aloud.
4、post-reading阅读后活动。
1）小调查。
教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填入短文。
my friend is afather is amother is athey live next to __my friend’s f**ourite food isis __f**ouritecolour.
调查结束后，小组长汇报howmanyteachers/farmers/..arethereinyourfiends'parents?where do they live?..
可以制成**。
2)教师提供一篇相似短文，是书信的形式，后面设计几个问题让学生回答。
5．progress总结提高。
1）教师总结第四单元的所学内容。（2）处理82页的let's play。
教师出示48个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。②学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。
教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。（3）activity book
4）homework：给老师写一封信，介绍自己笔友的情况。
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