学期教学计划。
悠悠北山街。
一、课前准备。
学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。
探访传统历史建筑文化记载表：
教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。
二、教学过程。
1.导课，出示课题。
1）对北山街风光的认识和感受。
课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。
2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。
3）板书课题：悠悠北山街。
2.对北山街的文化背景感受。
1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。
2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。
3.对北山街的历史文化建筑探访。
1）趣味导入。
教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州**的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，说说是什么建筑。
2）教师提出**问题。
杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？
3）**活动。
先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，让学生根据自己课前的调查，进行讨论。再请各组代表说明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对**问题作出答复。
4）激发写生创作兴趣。
现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字**记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字**的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。
4.写生创作指导。
1）对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在**？让学生看**对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。
2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。
3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。
结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。
4）作业设计：用速写与摄影的表现手法，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成《悠悠北山街》的图册，并配上文字简述。学生创作用纸可事前打孔以便用线装订。
5.学生独立创作，教师设计封面、目录。
6.展示作品，创作点。
安全标识。一、课前准备。
学生）图案绘制工具（铅画纸、记号笔、水粉颜料），收集一些常用的安全标识，了解其中的含义。
教师）准备一些常用的安全标识**、范作及课件等。
二、教学过程。
1.提问导入。
1）教师提问：你见到过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？
2）教师和学生共同小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、图案和形式等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。
3）引出课题：《安全标识》。
2.分辨标识。
1）课件**：出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识的情景录像片段，学生观察这些标识的色彩、图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。
2）分辨安全标识：出示一些常用的和特殊的安全标识，考考学生是否会分辨，如：禁止抛物、禁止触摸、当心滑倒等。
3）提问：为什么好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用？
3.设计安全标识。
1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？
2）**：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？
3）学生回答后，师生共同交流。
4）要求：为学校或社区设计安全标识。
5）设计建议：运用合适的视觉语言（色彩、图案及形状等）；合适的标识用色，如红色和黑色搭配用作禁止的标识，黄色和黑色用作警告的标识，绿色等其他颜色可以作提示标识；考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。
4.学生作业。
教师巡视指导：对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。
5.小结与拓展。
1）小结本节课的内容。
2）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。
童谣童画。一、课前准备。
学生）绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。
教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。
二、教学过程。
1.新知教学。
1）**课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。
2）教师为此童谣示范作画。
3）教师讲述创作作品的思路及艺术特点。
4）小结：童谣和童画的相通之处（童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美）。
5）揭题：《童谣童画》。
2.欣赏作品。
1）交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。
2）欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。
3）学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3.尝试创作。
1）师生共同评价童谣《荡秋千》（选取的创意角度，艺术特点等）。
2）学生尝试为此童谣创作童画。
3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。
4）学生创作，教师指导。
4.评价作业。
1）交流创作思路。
2）师生共同评价。
5.小结与拓展。
1）小结本节课内容。
2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。
大盒子小舞台。
一、课前准备。
学生）一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具等。
教师）范作，各种动物的**或录像，裁纸刀，纸盒等。
二、教学过程。
1.组织教学、欣赏导入新课。
大纸盒怎样才能够变成一个具有特定环境的、富有情趣的、属于自己的小舞台呢？
1)教师出示范作：同学们看到了什么？这个作品一定让同学们觉得，普通的纸盒通过作者的巧妙构思和制作居然变成一个漂亮的小舞台。
它是怎么制作的？我们是不是还可以设计出不同的舞台场景？
2）引出课题：《大盒子小舞台》。
2.制作森林舞台台基。
教师：要制作森林舞台，首先要设计一个台基，我们一起来研究台基的制作方法。
1）盒子的选定和切割。
长方形的盒子造型。
斜切取其中的部分。（图一）
平切取其中的部分。（图二）
展开其中的边。（图三）
其他的特殊形状。（图四）
圆形盒子的造型。
其他形状的盒子造型。
2）在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？需要注意些什么？（纸盒破了，达不到自己预想的效果……）
3）纸盒子切割注意事项。（教师示范）
用线画出需切割的部位。
将纸盒固定不让其摇晃。
由轻到重，先割破外层，再切出形状。
3.为森林选择茂密的大树。树多才成林，林多才称森。各种各样的大树是我们舞台的主角之一。树木种类、色彩表现、前后关系等都是我们需要研究的问题。
1）树的种类及大小。
教师拿出一些**或录像，让学生感受森林树木的多、大、壮、茂，观察树的基本形态，概括出其中的几个主要外形。（杉形、松形、香樟树形等以及落叶后的形状……）
2）制作树时的注意事项。
树的大小与纸盒相配。
树枝要留得粗壮些，以便着色，粘贴，竖立。
着色用水粉时应采取干画法（水多会使纸板变形，影响直立），色调与整个盒子及场景一致。
3）树的制作步骤。
先画好树的轮廓。
着色。剪下。
固定（下一节课再研究）。
4.学生制作森林场景的台基及大树，教师个别辅导。
教师重点指导学生台基的制作技巧。
5.评价小结。
1）教师及时将学生情况进行个别反馈。
2）教师：本节课主要让我们同学展开想象，运用准备的材料通过看、想、摆、割、画进行场景台基和树的制作。同学们积极主动，也体会到制作的乐趣和辛劳，相信通过我们的努力一定会有好作品的产生。
6.课后延伸。
美术教案 五上
目录。五年级上册美术教学计划 1 全册分课教案 5 第1课哆来咪 5 第2课彩云衣 10 第3课布艺温馨 15 第4课搭架子 19 第5课周末日记 24 第6课勤俭小管家 26 第7课闹花灯 29 第8课石头说话 31 第9课家乡古建筑 34 第10课演戏 38 第11课联通信息 42 第12课飞机...
美术教案五上
1 色彩的对比。教学目标 1 学习和运用色彩的对比知识。2 引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3 让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学过程 1 组织教学。2 谈话导入 1 我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请同学们用形容词还形容一下。学...
五上美术教案 全
金钟第一小学五年级上册。美。术。教。案。学校 金钟第一小学 班级 五年级 4 班。科任 杨秀品 二 一八年八月。目录。五年级美术教学工作计划 2 第一课崇敬的人 5 第二课长长的路 6 第三课高高低低的房子 9 第四课未来的交通工具 11 第五课未来的家用电器 13 第六课小小桌椅设计师 16 第七...