金钟第一小学五年级上册。美。术。
教。案。
学校：金钟第一小学
班级：五年级（4）班。
科任：杨秀品
二○一八年八月。
目录。五年级美术教学工作计划 2
第一课崇敬的人 5
第二课长长的路 6
第三课高高低低的房子 9
第四课未来的交通工具 11
第五课未来的家用电器 13
第六课小小桌椅设计师 16
第七课**你我他 18
第八课扎扎糊糊 21
第九课老矿灯 23
第十课走进自然 25
第十一课重复的美 28
第十二课渐变的美 31
第十三课感悟彩陶 33
第十四课走近青铜 35
第十五课小辑部 37
五年级美术教学工作总结 39
金钟一小2018—2019学年度第一学期。
五年级（4）班美术科任：杨秀品。
一、学生情况分析。
五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、指导思想。
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
三、教学目标。
.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
四、教材重难点。
一）教学重点。
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
二）教学难点。
1．利用多种**，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学措施。
一）继续发扬优点。
1.加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。
2.不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。
3.创设空间，不断的激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。
二）需要克服的困难。
1.重点研究**式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组**合作的能力等。
2.加强学生基本功的培养。正确地处理好双基与创造力的关系。
3.努力改变教法，大力发挥师生的作用，使美术学习成为一种文化学习。
4.教师要及时地进行学习，了解更广泛地的**性学习。
五、教学内容安排。
2023年8月。
教学目标：1.通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2.初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入。
他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1.欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2.作者其人。创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1.引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2.评一评。
1）你认为怎样的形象感人？
2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3.介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4.对《父亲》内容作简单介绍。
教学目标：1.引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程。一、导入主题。
指导观察校园道路。教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗？
二、学习透视与练习。
教师向学生传授知识点。了解透视术语。
1.视点：观察者眼睛的位置。
2.视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。
3.主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生，一站一坐，观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点。心点。视平线。
教师小结：在日常生活活中，我们看同样大小的物体，近处的大，远处的小；同样高的物体，近处的高，远处的低。这种现象就是透视变化，而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三、**与表现。
1.**正方体。长方体线描图，在不同的位置。角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察)
师生讨论、观察透视现象，强化学生空间思维的形成）
2.平行透视；把物体放平，正面面对学生。
小组讨论：选举学生代表回答问题。
生：上下线和视平线保持着平行关系，平行透视有1个消失点。
生：两边的竖线与视平线垂直，两侧的边线呈倾斜状，慢慢延长向心点集中，消失于心点。
教师小结：两位同学回答都正确；方形物体的一组边，如果与我们成平行状，那么它的另一组边则逐渐消失于心点，离我们近的线段就长，离我们远的线段就短，这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚，争先恐后地上台验证，学生上台将斜线延长，延长线集中于心点，线描图正确。
3.成角透视；物体的一角对着学生。
生：上下边和左右边的线变的倾斜了，延长线分别向视平线左右两点集中，成角透视有2个消失点。
生：没有平行线，都垂直于水平面。
教师小结：回答的很正确；物体的一角与我们正对，倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失，这种透视现象叫成角透视。
四、知识扩展与小组竞赛：
1.你热爱我们的校园吗？我们的校园美吗？
2.走，我们到校园一起去看看！分成四小组做透视练习。
3.学生作业，教师辅导。(通过学习透视，思路清晰，学生跃跃欲试。此时安排作业恰到好处)
教师：要求同学参照学校建筑，画出一幅平行透视。成角透视的线描图。
教师辅导：针对有绘画困难的学生，提醒他们透视要正确，重点辅导。
学生自己动手练习，创造能力得到发挥，有利于学生个性的发展，巩固了所学知识。
五、课堂小结：
把自己画好的作品同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示，讲一下透视步骤。
教学目标：1.通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学***描中注意处理线条繁与简的关系。
作业要求：2.用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：线条的疏密。繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
学生学习用具准备：
室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
教师教具准备：
一些儿童的线描写生作品和**。
教学过程：第一课时。
1.组织教学：检查学生用具准备情况。
2.出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3.教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示**。
4.提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5.到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组。坐好位置的工作。
6.学生作画。
7.整队，带回教室。
第二课时。1.组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2.简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3.讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4.做好外出写生前的准备工作。
5.整队到达写生地点，开始作画。
6.整队回教室，修改。整理画面。
教学目标：能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代。未来交通工具的造型。功能特点。
教学难点：了解现代。未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
教学过程：一、****，导入新课。
七上美术全册教案
第一单元 2课时 劳动 人类创造力的源泉1 教学目标。1.通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。2.培养学生对劳动的情感 态度和正确的价值观念。教学重点认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。教学难点能用自己的...
美术教案 五上
目录。五年级上册美术教学计划 1 全册分课教案 5 第1课哆来咪 5 第2课彩云衣 10 第3课布艺温馨 15 第4课搭架子 19 第5课周末日记 24 第6课勤俭小管家 26 第7课闹花灯 29 第8课石头说话 31 第9课家乡古建筑 34 第10课演戏 38 第11课联通信息 42 第12课飞机...
美术教案五上
1 色彩的对比。教学目标 1 学习和运用色彩的对比知识。2 引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3 让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学过程 1 组织教学。2 谈话导入 1 我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请同学们用形容词还形容一下。学...