人教版五年级下册美术教案。
祝福老师您身体健康、万事如意、阖家第1课形的魅力祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
课时：1课时祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重难点：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入阶段：
1、欣赏各种平面形状。
师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？
2、导入课题：《形的魅力》
二、发展阶段：
1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）
2、形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
3、形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形。
三、拓展阶段：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）
2、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：：
用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。
板书设计形的魅力。
图1小结：同学们兴趣浓，积极性高涨。绘制效果较好。祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
课后反思：整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。
第2课形体的组合。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家。
1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等。
教学过程：一、 导入阶段：
1、欣赏几何石膏形体。
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
生答：是立体的。
2、导入课题：《形体的组合》
二、发展阶段：
1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
六、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。
板书设计： 形体的组合。
图1课后小结：
作品效果良好，优秀率百分之九十以上，学生们对工艺美术课的兴趣很高。
教学反思。本节课是建立**描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下地位。 在教学中，我打破教材的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需求，体现教育的人文性。
不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生动手的兴趣，这节课同学们表现得非常出色，学得开心 ，学得认真、画得不错、评得更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型的基础，通过大家的不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建设蓝图还要靠他们来描绘和创造。 他们在课堂上，自由表达，放胆想、放胆做、放胆创。培养学生的思维能力、创造能力和完善人格与个性，让学生真正成为学习的主体，充分享受美术学习的快乐。
第3课抽象的雕塑。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教具学具：各种线材、板材、块材。
教学过程：一、导入阶段：
1、欣赏抽象雕塑。
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
2、导入课题：《抽象雕塑》
二、发展阶段：
1、抽象的特点：几何形体。
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）
欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）
师小结：想象空间很大。
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品。
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
板书设计：抽象的雕塑。
图1课后小结：
作业效果良好，兴趣高，优秀率百分之九十以上。
教学反思。在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，期待着下节课他们有好的作品造型，从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目标。
第4课学构图。
学习领域：造型表现1课时。
教学目标：1、 通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。
2、 通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创造了和知识的迁移能力。
3、 引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。
教学准备：师：课件、优秀作品、绘画工具等。
生：勾线笔、彩色笔等。
重点难点：重点：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。
难点： 如何巧用构图知识组织画面。
教学过程：一、 引导阶段：
1、 解读课题，认识构图。
思考：什么是构图？
小结：绘画时根据题材和主题思想的要求，把表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面，这称为构图。那么，如何把物体组织在画面上才会有美感呢？
2、 拼拼摆摆，**差异。
图略）图1画面零散有变化， 图2画面统一无变化， 图3画面统一有变化。
小结：在组织画面时要遵循多样与统。
一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。
二、 发展阶段。
1、 欣赏作品，感知理解。
思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？
1） 法国塞尚的《苹果与橙子》（油画）
2） 中国冷军的《桃》（油画）
3） 意大利莫兰迪的《静物》（油画）
4） 中国胡善余的《桃与壶》（油画）
小结：不同的构图形式，给人不同的视觉感受。
1） 三角形：稳定感。
2） 井字形：变化与动感，画面富有活力。
3） 圆形：饱满有张力。
4） 十字形：安全、和平、庄严。
5） s形：优雅有动感。
2、 课堂实践。提升内化。
作业内容：选择合适的构图形式，为一组静物组织画面。
3、 点评分析，示范矫正。
作业出现的问题：教师点评矫正：（1）散——主次对比求得变化。
2）齐——调整重心求得变化。
3）聚——疏密对比求得变化。
4）板——打破对称求得均衡。
5）闷——调整大小求得灵动。
4、交流评价，分享成果。
评价的标准：是否运用构图的形式与法则组织画面。
三、 拓展阶段：不同构图给人怎样的感受。
四、 板书设计：学构图。
范画1课后小结：
画面效果良好，优秀率百分之九十以上，多数同学对经营构图还是不能够理解。
教学反思。学生学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
第5课静物写生。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3、体会写生的乐趣。
教学重难点：
1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。
2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。
教具学具：各种静物、写生工具。
教学过程：一、导入阶段：
1、欣赏一组**（感受照相取景）
师问：哪一张好看的，为什么？
2、导入课题：《静物写生》
二、发展阶段：
1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
人教版五年级美术教案全册
一 封二画页和小朋友的画。课时 2课时。教学目的 1 使学生了解20世纪欧洲著名画家克利的作品和表现特点。2 通过欣赏小朋友的画，展现中外儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开。拓学生的思路，提高他们的观察能力 想象能力和创作能力。课业类别 欣赏。教学重点 通过欣赏使学生了解有关的美术知识，提高他...
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五年级上册美术全册教案 人教版
课题 第11课为解放军叔叔画张像。课型 第1 2课时 教学 目标 知识目标 进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。能力目标 完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。情感目标 进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。内容分析 重点 肖像画的画法。难点 提高学生想象能力和表现能力。教法...