《故乡的芦苇》是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。以下便是为大家所带来的五年级上册语文故乡的芦苇教案，希望各位会喜欢！
教科版五年级上册语文故乡的芦苇教案教学目标：
1、正确、流利、有感情朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。
3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。
教学重点：理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。
教学难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。
教学准备：录音磁带、课件。
教学手段：观察法、讨论法、阅读法。
教学过程：一、情境导入、明确目标。
1、小朋友们，你们见过芦苇吗？(生答)
2、师介绍芦苇。
3、师：在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆。你们想不想到那儿去看看？
今天，我们就随着作者回忆，一起去看看那；故乡的芦苇(板书课题、齐读课文)
二、初读课文、整体感知。
师感情读课文(或放录音)
1、生边听边想：课文主要写了什么？
2、指名用自己的话概括地说一说。
三、小组合作、细读精读。
师过渡：生我养我的故乡，给我留下许多梦幻般的记忆，为什么让我尤其难忘的是芦苇呢？
赏芦苇美景(学习2;4自然段)。
1、生自由朗读课文。
2、合作**。
学习要求：你在读中感觉到了什么？是从哪些语句中读出来的？
学习方法：独立思考后，在组内交流。
3.展示评价。
品读重点句子，感情诵读。
出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。”
指名读句子。
师：你喜欢这句话吗？为什么？(引出：比喻句)
你们能不能仿照这个句子，说。
一、两个比喻句呢？
师指导朗读。
师：故乡的芦苇多美啊，老师真想来感受感受，让我读一次，好吗？
师读生观察。读后问：你观察到什么？你从老师朗读中感受到什么？
生反复练读：分组读、指明读、齐读等。
练说叠词。请生说一说句中运用了哪些叠词，你还能说出别的叠词吗？
师：在这三段中，你还有喜欢的句子吗？
出示句子：每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。
哪些同学喜欢它，就站起来读一读。
全班齐读。这是一个什么句子？我们以前学过这样的句子吗？谁站起来说一说。(引导说说拟人句)
四、品读课文、加深理解。
1、自由朗读，交流：课文中写了几件童年趣事，你觉得哪件事最有趣，说说为什么？
合作**。学习要求。
读懂这一部分的每一句话，不理解的可以提出来讨论。
朗读时可以加上适当的动作，读出“趣”来。
学习方法：独立思考后在小组内交流。
展示评价。引导学生读第6自然段。
出示重点句子。
问：句子中的“船队”和“幻想”分别指什么？说说你的理解。
2、师：吹芦叶、折芦叶船多有趣啊！可是，更有趣的还在后面呢？现在，我想跟着作者一起去芦苇丛中捉纺织娘，你们想去吗？
指名读第7自然段。
你喜欢这一段吗？为什么？(生自由回答)
纺织娘是什么？它是什么样子的？
请找到课文中的语句读一读。
课件展示纺织娘，帮助学生理解。
3、练习背诵把你最喜欢的一部分背下来。
五、练习巩固，拓展提高。
学习第自然段(5分钟)
仔细品读，对比说说这两段有什么特点？(前后照应)
六、达标检测、课堂小结。
说说你的收获。
板书设计：故乡的芦苇。
不芦苇。能芦叶。
忘芦叶船。怀芦苇丛。
故乡的芦苇教学反思本文语言准确、形象、优美。全文突出一个“美”和一个“趣”字。如何让学生感受美，体验到趣呢？
除了让他们直抒胸臆的谈感受外，就是通过多样的美读来加以体会。因为后面的“趣”读可能比“美”读更贴近学生生活吧，所以不论学生“表演”是否到位，情感是否都抒发出来，由于我用了许多激发性评价语言，调动了学生的读书积极性，使课堂气氛的确因此而变得轻松愉悦。
本文是一篇文笔亮丽的抒情类写法的文章，加上已具备一定读、说、写能力的高年级学生，再理解课文的基础上必须要进行写法的渗透。
课上我观察了一下，发现学生自主预习的内容也不少，但为什么课堂上不积极举手发言呢？我想或许是自己刚带这个班学生对教师不了解不敢轻易举手发言，或许是怕他们所预习的内容不合要求，或许是不知道该怎样汇报的缘故吧！但不论怎样我都得尽快努力改变这种局面，使他们想学会学得有效。
学生能力培养远远重于知识传授，所以我们得尽快使学生动起来、活起来，使他们掌握一些学习方法，主动参与到学习当中，这样他们才会学得更自主、更开心，我们的课堂也才会更有效。在以后的教学之中我会继续努力把学生的学习兴趣激发起来。
教科版四年级语文上册《故乡的芦苇》教案
教科版四年级语文上册 故乡的芦苇 教案。教材分析 本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章采用了先叙述后抒情的写法，首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点，接着自然而然地引发了对儿时与芦苇有关趣事的回忆，通过吹芦叶哨 折芦叶船 捉纺织娘等往事，抒发了对儿时生活的追忆之情以及对自己...
教科版四年级语文上册《故乡的芦苇》教案
教科版四年级语文上册 故乡的芦苇 教案。教材分析 本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。采用了先叙述后抒情的写法，首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点，接着自然而然地引发了对儿时与芦苇有关趣事的回忆，通过吹芦叶哨 折芦叶船 捉纺织娘等往事，抒发了对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡...
湘教版三年级语文下册《故乡的芦苇》教案
11 故乡的芦苇。一 谈话导入。1.出示课件 芦苇 同学们，你们看这是什么？生答 谁来给大家介绍一下呢？指名读旁注。2.师 我们生活在北方，很难见到芦苇。但在长江口外，东海之滨，却生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给作家樊发稼留下了甜蜜的回忆。今天，就让我们跟随作者一起去看看 故乡的芦苇。师板...