2、培养学生的动手能力。
教学重点、难点学会四分之一针、四分之三针、勾边针法。
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀。
板书设计十字绣针法。
四分之一针、四分之三针、勾边针法。教。学。
过。程。
一、导入。上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法。
1、四分之一针（1/4x）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
教。学。
过。程 2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
三、师演练示范，学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）
第（ 1 ）单元课题：练习绣法。
总第（ 4 ）教时主备教师
本课第（ 3）教时补白教师
课型练习授课时间 （ 月（ ）日第（ ）周。
教学目标 1、掌握十字绣的技法。
2、提高学生的动手实践能力。
教学重点、难点掌握十字绣的技法。
提高学生的动手实践能力。
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀。
板书设计练习。教。学。
过。程。
一、导入。1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
二、练习刺绣：
1、请将三股绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）
3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过a孔拉出后插入b孔，再从c孔拉出插入d孔。以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从e到f之后，你便可以完成十字针的另一半。在格纹布背面的g位置将绣花针拉出插入d，然后从e拉出插入b，再从c拉出插入h。这样，你完成第一行的刺绣！
现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在i的位置绣。 补。教。
学。过。
程二行。6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。
为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
三、学生实践操作，教师巡视指导
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）
第（ 1 ）单元课题：掌握、练习绣法。
总第（4 ）教时主备教师
本课第（1 ）教时补白教师
课型练习授课时间 （ 月（ ）日第（ ）周。
教学目标 1、掌握十字绣的窍门。
2、提高学生的审美情趣。
教学重点、难点掌握十字绣的窍门。
提高学生的审美情趣。
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀。
板书设计 教。学。过。
程。一、导入。
十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则。
二、讲授刺绣窍门。
1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。
假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。
在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣 补。
教。学。过。
程位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！
5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
三、学生练习操作，教师巡视指导。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）
第（ 2 ）单元课题：回力车的设计总第（3 ）教时主备教师
本课第（1 ）教时补白教师
课型新授授课时间 （ 月（ ）日第（ ）周。
教学目标 1、围绕《回力车》这一主题，让学生在实际观察操作中获取回力车的概念，了解回力车的基本原理。
2、学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。
3、让学生体验到科学**的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点要在操作过程中**回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。
课前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀。
板书设计回力车。
车身车轮车心。教。学。
过。程。
一、游戏导入
1、今天很高兴和大家一起学习。学习什么呢？学做和“车”有关的一样小玩具怎么样？板书：车。
昨天晚上我自己动手做了两辆小车。仔细看看它有哪几部分？（车身、车轮）师板书：车身车轮。想玩玩吗？（想！）
2、我请两位小朋友上来玩玩，其他小朋友仔细观察：（轻推小车）先请看第一辆（推出去之后就停下来了）再玩第二辆（推出去自己又回来啦！） 你们发现了什么？
第一辆车推出去过了一会儿就停下来，而第二辆车推一下会回来。
3、是啊！（举起第二辆车）我们把这辆推出去能自动回来的车取个好听的名字就叫——
回力车。（在“车”前板书：回力）
二、自主**
1、猜一猜 补。白
教。学。
过。程 （１这车推出去以后，怎么会自己回来呢？
是风把它吹回来的？生：不是！师：是电动机的力量推回来的？生：也不是！
那到底依靠的是什么力量呢？
（２）谁来猜猜看？
生：电池。生：橡皮筋。生：磁铁……
小朋友猜得到底对不对？我们一起来看看！
2、比一比。
（1）师揭开两车车身的包装纸：你们看见了什么？
生：回力车里有一条橡皮筋拉着，还挂着一节电池。
2）师：小朋友真棒，真的猜对啦！原来回力车有一个很重要的心脏。
（课件展示比较）板书：车心，为什么回力车有它就会自动回来呢？想不想这节课马上弄明白？
（想！）怎么弄明白呢？
生：自己动手做一做！
师：这个主意不错，我们可以边做边发现其中的奥秘。那么小小回力车是怎么做成的呢？
1、小组讨论设计方案。
（1）在这里我们已组成了快乐的学习小组，先以小组为单位制定一个简单的制作方案（课件出示方案设计样式）
在制定方案时，我们可以拆一拆发下来的回力车看个明白；（鼓励学生拆一拆）
也可以根据准备的材料和书中“巧手站”的提示，讨论讨论。
2）交流方案。
生：材料运用：光盘——轮子；一次性纸杯——车身；、细铁丝、电池——“车心”
制作步骤：（1）、钻洞（居中）；（2）、挂小重物（居中、扎紧）；（3）、装轮子；（4）、美化。
师：哪个小组先来说说？这是你们小组的方案，还有哪个小组也想把你们的制作方案与大家分享？其他小组还有没有补充？看来，你们制定的方案真棒！
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）
第（ 2 ）单元课题：回力车的制作总第（ ）教时主备教师
本课第（ ）教时补白教师
课型制作授课时间 （ 月（ ）日第（ ）周。
教学目标是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学**的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中**回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。
课前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀。
板书设计步骤：1、给轮子打动（居中。
2）挂小重物（居中、扎紧）
3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚）
4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大。教。学。
过。程。
一、尝试制作。
制作步骤：谁来说说你的制作步骤？（出示4图制作步骤图）
步骤：1、给轮子打动（居中。
2）挂小重物（居中、扎紧）
3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚）
4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大家注意：（课件出示注意点）
（1）安全使用工具，合理运用材料；
2）可单独完成，也可以合作完成；
3）边做边研究，回力车为什么推出去自己会回来？
遇到困难先小组商量着解决，解决不了过会儿提出来大！ 补。白
修改。生成 教。学。
过。程家讨论；做好了，先在小组里玩一玩，比一比，你们做的回力车都能自己回来吗？开始吧！（**起，师巡回指导。）
二、发现原理
（1）请做成回力车的同学高举你们的手，祝贺你们！把最热烈的掌声送给自己吧！
五上劳技教案
纸制收纳盒。教学目标。1 了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。2 选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3 通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点。重点 看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。...
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六上劳技教案
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