1花球朵朵。
教学目标：1、学会用皱纹纸做纸花球。
2、在动手操作中，感受做纸工的乐趣。
3、培养学生仔细观察，认真作业的习惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
出示花球）师：老师手中的红花，你们在**见到过？
师：今天我也要把这花奖励给上课表现最好的同学，下面我们一起来做一个游戏，你们愿不愿意？
游戏：击鼓传花。
二、合作**寻求方法。
师：这些彩色的花球圆圆的，好玩吗？
师：今天我们一起动手做一做，你就会感受到纸工制作带来的乐趣。今年我们就一起来学做纸工。
1、观察花球，看看它是怎样做成圆球形状的。
师：仔细观察，这些花球用到了哪些材料？
师：想一想，这个花球是怎样做成的呢？
学生发言，老师根据学生的发言了解学生的已有经验）
2、实践探索学做花球。
师：请同学把书翻到第二页，看书了解做花球的步骤。
学生看书）师：谁来说一说，要做这个漂亮的纸花球需要几个步骤？
学生回答）教师总结制作步骤：
钉牢固剪圆形剪边整理。
师：你觉得在这几个步骤中，哪一个步骤你认为最难，该怎么办呢？
教师引导学生突破难点）
三、学生动手制作花球。（学生制作，教师巡视）
四、展示评价思考实践。
师：你做成圆球形了吗？
师：你做成的花球用了几张纸？制作中你找到了哪些规律？
和同学交流交流。
师：想一想，用花球还可以做成什么更有趣的饰物呢？
2 小船扬帆。
教学目标：1、了解船的历史和种类。
2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。
3、能够独立制作出一艘帆船。
教材分析：折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。
实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。一张小。
小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。
教学准备：长方形彩色纸、各种折纸小船。
教学过程：一、船的知识。
船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（**、散货船、
油轮、矿砂船、渔船、帆船……一般我们接触最多的就是货船和客船！）
早在公元前2023年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木。
头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世。
界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了。
15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。
18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。
二、揭示课题—折纸帆船。
老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？
纸做的；渔船、双体船、小船）
今天老师要教大家折另外一种船——帆船（出示示范作品）
人类发明帆船的历史最少也有2023年了，最早的帆船图案出现在公元前。
2023年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起，中国帆船就诞生。
了，并且中国帆船的制造技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后。随着。
大航海时代的到来，船开始向大型化发展，以便运载更多的货物。为了改。
善船的操纵性，人们增加了帆的面积，还增加了桅杆的数目和主桅的高度。
再大的帆船提供的动力都不及蒸汽机动力来得大，随着蒸汽机时代的到来，帆船的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。帆船主要有两种船体：
单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船。
首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之。
上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。
教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置）
你们想拥有这样一艘帆船吗？一起跟老师学做吧！
三、示范制作步骤。
对比双体船与大帆船。）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一。
样，但你们知道吗，大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。
a、你会折双体船吗？
首先把你们长方形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要扔掉，我。
们把它利用起来做成船帆。
b、你能把双体船折成有舵的船吗？
c、整理。d、做帆。
教师边讲解示范边巡视指导。
四、学生作品展示。
教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1~2名学生对折帆船步。
骤进行简单的归纳、总结。
五、思考与实践。
教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里。
不沉呢？（学生课后实践）
教师启发：油纸伞。
3折剪图案。
教学内容和目标：
通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。
教学难点：用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教学过程：一）、组织教学：
二）、情境导入：
五名同学扮演福娃。
福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。像这样，具有美好寓意的图案叫做吉祥图案。
板书课题。三）、教授新课。
1、感受吉祥图案。
教师介绍：吉祥图案是中国传统艺术宝库中的一支奇丽的花朵，它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。下面就让我们一起走进吉祥图案。
1)、 吉祥图案的吉祥寓意 （2）、吉祥图案在生活中的应用。
课件：服装。
课件舞蹈《剪纸姑娘》
找出舞蹈中的吉祥图案。
教师：剪纸在我国是最流行的民间艺术之一。在过去剪纸是女孩子必须掌握的手工艺术。
课件《金蛇报春》和《戏花灯》。
课件《剪纸衣服》
教师： “只有民族的，才是世界的” 这节课就让我们用剪纸的形式来表现吉祥图案。
继续板书：——剪纸。
2、感受多种剪纸形式：
学生分组欣赏剪纸作品，并进行“对对碰”游戏，将剪纸作品贴到相对的剪纸形式之下，对号入座。
3、研究制作方法：
、**剪纸语言：
帮助老师完成剪纸半成品，体验剪纸方法。
教师分别出示未完成的剪纸作品：请学生以小组为单位，帮助老师完成作品。学生进行研究、制作。教师巡视，鼓励学生运用折叠的剪纸形式进行制作如：对折剪纸娃娃、团花剪纸花卉。
学生作品完成后，师生总结。
在剪纸作品《小花牛》中来寻找剪纸语言。
课件《小花牛》：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。
教师出示做好的五幅剪纸作品。
、总结制作步骤：
学生回答，教师补充。
课件：制作步骤：确定吉祥寓意、选择表现形式、设计图案、剪出形象。
4、教师演示讲解：
对折剪纸方法：将纸对折先画外形，再添加里面图案。
单幅剪纸方法：先画出单线，再将线条加粗。
剪纸顺序：先里后外，先小后大。左手要配合右手转动手中的彩纸，剪出流畅的线条。
5、欣赏优秀作品：
课件：祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。教师作介绍。
四）、学生作业、教师辅导：
用剪纸的形式，设计制作一个吉祥图案。
要求：大胆的设计形象，灵活的运用剪纸语言。
**优秀剪纸作品课件。
五）、作品展示：
自评与互评相结合。
六）、课后总结：
这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，这些愿望的实现需要我们付出点滴的行动更需要我们具备乐观的心态。其实幸福与美好就藏在我们每一个人的心中。让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。
”4可爱的纸偶。
教学目标：1、初步掌握制作纸偶的方法，如剪圆片、剪圆筒、做头部等。
2、培养学生的观察、动手、审美和创新能力。
教学重点：了解纸偶的制作过程，掌握剪圆片、剪圆筒、做头部的方法和技巧。
教学难点：设计纸偶。
教学准备：纸偶成品，工具（有色纸，剪刀，圆规，胶水，针线等），cai课件。
教学过程：一、情境导入 3
1、精彩的纸偶剧就要开演了，有请演员登场，（cai：欣赏纸偶作品）很可惜还差几位演员，你们能帮帮他们吗？今天这节课我们就来制作可爱的纸偶吧。出示课题。
二、**与思考
1、观察成品：仔细看看老师手上的纸偶，它是由哪几个部分组成的？板书：圆片、圆筒、头部。
2、不要忘了，还有一根线把它们串联组合起来，师边说边画针线将板书连起来。
3、有一个纸偶朋友就藏在你们的抽屉里，请组长把它挂起来，请大家再仔细观察纸偶的身子，看一看，摸一摸，也可以打开书研究研究，你还能看出什么？
4、根据学情，相机引导学生尝试、讨论制作方法。
一）剪圆片。
1、学生：圆片有大有小，教师：有变化，就能更漂亮。
2、学生：圆片比圆筒大，教师：知道这是为什么吗？
3、这是圆片，你还可以做出什么形状？
4、你有什么好办法能一次剪出好几个圆片吗？指名说，老师就照你们说的做，师示范剪圆片，强调用剪刀要注意安全。
二）剪圆筒。
1、这么多圆筒，怎么剪，怎样粘，才能做得又快又好？一分钟小比赛：每人拿出半张白纸做圆筒， 看谁做得又快又好。
2、指名介绍制作方法。
3、老师有个小窍门告诉大家。（cai**剪、粘圆筒的制作过程）
4、这里是圆筒，你还可以做成什么形状？
三）做头部。
1、圆片、圆筒做好了，我们把这些圆片和圆筒一个一个串联起来，可爱的身子就做好了，再给它配上一个更可爱的脑袋吧。
2、（拿一个次品纸偶）咦，怎么会这样？（脖子的圆片一定要大于头部才能支撑）
3、最后，我们收线、打结，可爱的纸偶就完成了。
三、合作实践20
1、纸偶剧快开始了，我得挑选演员。演员的要求：①剪光滑②粘牢固③有创意（板书）
2、温馨提示：①分工合作②注意安全③讲究卫生（cai出示制作要求）
3、小组设计、讨论分工。
4、学生四人合作进行制作，教师随机评价、指点做得快的方法；巧妙制作的方法；废物利用方法等（cai循环**制造过程）
四、展示评价5
1、讲台展示作品，纸偶剧开始了，你喜欢哪一个，为什么？
2、指名介绍设计、制作方法等。
3、表演。板书： 可爱的纸偶。
纸片---纸筒---头部--
剪光滑粘牢固有创意。
5人物剪纸。
教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：一）组织教学、检查学具。（l分钟）
二）学习新课（10分钟）
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？
（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师》总结板书）。
6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：
鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）
7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）
8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？
三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
三上劳技教学计划
4 转变教学观念，遵循教育规律，探索教育 教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。5 认真备课 写教案 研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务。6 热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循...
五上劳技教案
2 培养学生的动手能力。教学重点 难点学会四分之一针 四分之三针 勾边针法。课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀。板书设计十字绣针法。四分之一针 四分之三针 勾边针法。教。学。过。程。一 导入。上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法 全针绣 半针绣。今天我们再来学习两种针法。二 学习基本针法。1...
五上劳技教案
纸制收纳盒。教学目标。1 了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。2 选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3 通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点。重点 看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。...