第一课身边信息多又多
教学目标：
1、 知道信息无时无处不在，并且影响着我们的学习与生活；
2、 在“试一试”中，共整理了多少条信息；
3、 在“快乐做”中，能说出多少个标志符号所表达的信息。
教学重难点：
认识身边各种信息，并能整理信息。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
我们生活在信息时代，每天都会接触大量的信息，那么，什么是信息呢？信息与我们的学习和生活有什么关系呢？
二、轻松学：
一）了解身边的信息
1、师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。
1）.**可以把信息传得更远；
2）.整个校园都能听到上课的信息；
3）.画报是宣传信息的好方法；
4）.电视可以让更多的人接收到信息。
想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？
信息技术：人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。
在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1）.烽火传讯；
2）.竹简记事。
二）、（出示**）认识身边各种信息
三）、试一试：信息与我们的学习和生活密切相关。先在小组内讨论一下，看看一天中我们都接收到哪些信息，然后将信息整理出来，按照它们发生的顺序记录在下面的**中。
三、快乐做：
认识标志符号
1、认识物品外包装上的一些安全标志，并根据这些标志判断里面装的是哪一类物品。
2、动物园里有很多公共信息标志。在图中找找公共信息标志，了解它们所表达的意思。
四、互动评
通过本课的学习，我们认识了身边的的很多信息。请大家对照表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
三年级小学信息技术课堂教学设计。
第三课电脑能够做什么。
教学目标：1、 知识目标：让学生在认识电脑的基础上，了解电脑的发展，以及在人类生活中的运用。
2、 技能目标：通过采访、查阅资料等活动，培养学生收集整理信息的能力。
3、 情感目标：培养团队合作意识，感受电脑给人们生活带来的巨大变化。
教学重点：确立调查小组和调查内容。
教学难点：确立调查方法，汇报交流。
教学准备：调查小组分组名单。
调查表。教学时间：2课时。
教学过程：一、 导入。
师：同学们，在上节课里我们认识了电脑，那在我们的生活中，电脑有哪些作用呢？你能给大家说一说吗？
生：。。［学生回答后，教师**课件］
师：是啊，电脑可以为我们做很多事。今天我们要完成一个任务：调查了解电脑能够做什么。大家想一想：我们可以从哪些方面来进行调查呢？
生：。。二、确立调查内容。
1、师：分小组进行讨论：
想了解电脑的能够做什么，可以到哪些地方去调查？
2、生：图书馆。
学校。商场。
酒店。3、师根据学生回答进行整理。
a、教育研究。
b、人们生活。
c、商业销售。
d、发展历史。
4、师：今天我们就从这四个方面来调查了解电脑能够做什么。你想去调查哪一个方面的内容？
5、分组：喜欢哪一组就进行哪一组，并推选组长，并完成分组表。
6、在组长的带领下，以小组为单位，讨论调查的具体对象和方法，完成调查方案表。
三、分组开展活动。
形式：1、课后访谈家长。
2、课后参观选定场所。
3、现场采访老师。
学生开展活动。教师给以一定的指导。
四、资料的整理。
1、以小组为单位进行资料整理。
2、完成资料统计表。
五、召开班级成果交流会。
1、分小组进行汇报。
2、各小组谈一谈活动中的得与失。
3、对他人小组的活动成果进行评论，并提出好的建议。
六、自我评定与小组评定。
完成活动评价表。
第四课桌面图标点开看。
教学目标：4、 知识目标：认识电脑桌面窗口各部分名称，并了解相应的功能。
5、 技能目标：通过操作练习，能熟练打开基本软件的对话框，并了解对话框的简单应用。
6、 情感目标：培养学生勤于动手的习惯，初步进入看书自学的阶段，培养勇于探索的精神。
教学重点：了解桌面窗口各部分的名称及功能。
教学难点：软件的打开以及对话框的使用。
教学准备：设置任务，课件。
教学过程：二、 导入。
师：同学们，通过上节课的调查了解，我们知道了电脑在我们的生活的方方面面都发挥着作用，用处真大啊。从今天开始，我们将正式进入电脑的世界，让我们一起来认识它吧。
二、开机，认识桌面。
、开机。师：你知道怎么开机吗？知道的同学来给大家说说。
生：……师：那你知道在开机的时候有什么要注意的事情吗？
说得真好。那请同学们按照刚才说的给电脑开机。
生：（动手进行开机操作）
、认识桌面。
师：同学们真棒！看看，现在我们看到了一个非常漂亮的界面。这就是电脑和人们相互交流的窗口，我们也叫它电脑桌面。
、任务一：请同学对照课本，相互之间说说电脑桌面上都有些什么内容？
、学生自学完成任务。
师：（全班进行交流，引导学生进一步认识桌面）
三、认识窗口。
、图标。师：这些图标有什么用呢？用你的鼠标双击试试！
生：（动手了解图标作用）
交流：师：图标是我们打开电脑软件或程序的“大门”。
、认识窗口。
师：双击“我的电脑”，看看会打开什么样的程序呢？
生：学生操作：看书，了解窗口各部分的名称。
师：你知道了窗口各部分的名称了吗？考考你、
师放课件，让学生说出窗口各部分名称。
、小结。窗口是我们运行程序的交互界面。认识了它，我们就能让电脑按照我们的想法来进行运行。
、任务二。请将“记事本”的窗口打开，放大，缩小，最大化，最小化，移动，关闭。
、学生自主完成任务，并进行交流。
四、认识对话框。
、师：什么是对话框呢？自主合作学习
、学一学，试一试：
任务三：请你打开“显示”属性窗口，看看窗口各部分叫什么名字，有什么功能。
、交流展示。
、学习过程评价。
五、比较窗口和对话框的区别。
、通过刚才的学习，认识了窗口和对话框，它们之间有什么相同和不同的地方呢？
、完成分析表。
、小组交流。
六、课堂小结。
、师：通过今天的学习，你有哪些收获？
、根据各自的表现，完成评价表。
第五课我和键盘交朋友。
教学目标：知识目标：了解操作计算机的正确坐姿；熟悉键盘指法；知道如何玩金山打字游戏；
能力目标：操作计算机时能保持正确的坐姿；能按正确的指法进行操作练习；玩金山打字游戏能够过关；
情感目标：激发学生的学习兴趣。
教学重难点：正确坐姿；按正确的指法进行操作练习。
教学方法：讲授法、游戏法。
教学过程：一、导入。
师：键盘是人们向计算机输入信息的主要工具。想快速地打字，就要正确地使用键盘。让我们和键盘交个朋友吧！今天我们就来学习键盘。
二、新课。1、轻松学。
认识键盘。
师讲授：在键盘上有“a、s、d、f、j、k、l、；”八个键，它们叫原位键。操作键盘时，手指应自然弯曲，轻轻放在原位键上。
生练习：按正确的操作要求，在键盘上练习手指的摆放（可参考书11页）。师逐个检查或找小帮手。
端正姿势。
师：老师发现有的同学用键盘时，背是弯着的，小心成驼背哦。其实我们操作电脑也要保持正确的姿势的。我们一起来学习一下，怎样操作才不会让我们的身体受损害。
出示正确的姿势图，首先让学生自己说一说，然后师进行归纳并亲自演示正确的坐姿。最后找学生针对某一位同学的坐姿进行评价。
熟悉指法。
师：要想快速打字，光掌握正确的打字姿势还不够，还要了解键盘分区，熟悉键盘指法。我们首先来认识一下键盘分哪几个区。
a、生边看书上的图，边看老师用实物讲解键盘分区。然后让学生重复几个分区的名字。
b、出示指法图，师讲解并演示。
师教生打开写字板，练习原位键的输入练习。师辅导并时刻提醒操作姿势。
2、快乐做。
输入字母。
生在写字板中练习三排字母键。师强调不击键时，手指要回到原位键上。（两人一组互相检查指法是否正确）
玩打字游戏。
师：大家现在会用正确的指法输入字母了，我们现在就来玩一个游戏，看谁最厉害，一下就能熟练地使用正确的指法。
师告诉生打开金山打字游戏，利用打字游戏培养学生的学习兴趣，提高学生的打字速度和技能。
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