小学英语教案。
课题 :unit 2 my family(第二课时）
教材版本：pep版小学三年级下册英语教科书第二单元、b部分第二课时。
作者简况：姓名：张梅性别： 女
职称：小学一级教师学历：本科
单位：斗古乡斗古小学**：137***
通讯地址：威宁县斗古乡斗古小学邮编：553100
课题 unit 2 my family(第二课时）
教学目标 1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.能用“this is my ..介绍自己的家庭成员。
3.培养学生学习英语的兴趣，培养学生尊老爱幼的品质。
4.学习法制知识：老年人权益保障法第七条全社会应当广泛开展敬老、养老宣传教育活动，树立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。
青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育。提倡义务为老年人服务。
教学重点 1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.能用“this is my ..介绍自己的家庭成员。
教学难点单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
教具准备单词卡片家庭成员的**教师全家福**
一、热身／复习（warming up）
t: good morning，boys and girls.
s: good morning, teacher!
2.复习上节课时内容，教师把男士和女士的**贴在黑板上，师生进行对话，如：
t: who’s that man?
s1: he’s my father.
t: who’s that woman?
s2: she’s my mother.
二、新知呈现(presentation)
1. 教师出示amy的头像，问学生：who’s this girl?
让学生回答：she’s amy，并把头像贴在黑板上。出示father, mother 的**，问学生：
who’s that man(woman)?引导学生说出：he’s amy’s father (dad).
she’s amy’s mother (mom).出示单词卡片，让学生认读 father, dad,mother, mom. 指出：
dad, mom 更多的用于日常口语当中。
2.出示单词卡片，让学生认读单词。(接龙、比赛、抽查等方式)
3.让学生将单词和相应的**贴在黑板上。如：
my family
grandfather(grandpagrandmother(grandma)
father(dadmother(mom)
isister brother
4.教师指着学生贴的**说： this is my family.
there are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的**贴在相应的位置上。
要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
5.再让学生根据所学的单词介绍自己的家庭成员。
6.当学生介绍到grandma和grandpa时，向学生了解“grandma”和“grandpa”的生活状况，如：是否和爸妈一起生活？
爸妈及自己是如何对待“grandma”和“grandpa”的，讨论后，根据学生的回答，渗透老年人权益保障法第七条全社会应当广泛开展敬老、养老宣传教育活动，树立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育。提倡义务为老年人服务。
让学生做一个尊老爱幼的孩子，希望学生通过自己的努力学习，将来让自己的家人过上幸福的日子，也希望通过学生将这些法律知识传播给家长，让家长更好地赡养长辈。
7.**全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读。
8.教师再次朗读let’s learn部分，让学生边听音边再次认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、巩固练习（practice）
1.教师拿出准备的全家福给学生介绍家庭成员。
2.再让学生到讲台上拿着amy的头像扮演amy，将教师准备的**当作amy的家庭成员，再对学生说“show me the picture of your mom\ dad .学生立刻找出并高举mom\dad 的**说this is my mom\dad.
3.让学生演讲比赛。(在讲台上把教师准备的**当作自己的家庭成员，边贴边向全班介绍)如：
good morning! i am a boy\girl. this is my family.
there are ..people in my family: look !
this is my is my grandma ..
4.教师小结：告诉学生family 的成员结构。引出句子i love my mother. i love my father.请学生模仿。
四、课堂总结（assessment）
1.出示人员**，让学生回顾本节课主要学习的单词。
2.一起学唱let’s sing部分的歌曲。
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