小学英语教案－unit—4—how—old—is—he?第三。
课时。教学重点：句型词汇sundaythanks教学难点：
发音thanks；whatdayistoday?理解whatdayistoday?教学过程：
一、热身/复习。
1．组织学生唱英文歌曲happyteacher’sday2．学生之间对话练习：
将第20课let’spractise中的**复制发给学生，两人一张，学生根据**提供的信息做对话练习。
example:look!who’sthisinthepicture?公务员之家，全国公务员共同天地he/she’s…howoldishe/she?he/she’s…
3．拼读单词[出示词卡]sister、brother、father、mother、please、nice
学生拼读单词。
二、介绍新语言项目及教学方法。
1．对话教学公务员之家，全国公务员共同天地a．师生交流：howoldareyou?
i’m…hello!**areyou…,too?yes,iam./
学生根据实际情况回答教师提问。学生三人一组模仿问答。
b．教师将事先准备好的鹦鹉头饰戴在头上，介绍课文对话主要内容。
师：hello!boysandgirls.
i’生：areyou…?
师：yes,全班和教师一起唱歌曲《happybirthday》[录音]c．听新课文对话录音一遍。
教师出示主题图，学生根据图中内容进行叙述（看图说话）
听课文对话录音两遍。
全班重复：howoldareyou?/个人重复：whatdayistoday?/sunday./thanks.
教师强调：whatdayistoday?[出示年历：
thanks.[强调出舌尖的动作。并让学生举例说出学过的带有th组合的单词]e．听课文录音一遍打开书，跟读课文一遍。
全班齐读，教师注意适当纠正发音错误f．三人小组分角色朗读课文对话。
建议：可将全班学生分为两个大组，进行朗读比赛。2．句型教学。
a．句型问答：howoldareyou?areyou…?yes,iam.
b．听录音[配套let’spractise]复述句子areyou…?yes,iam./no,iamnot.
学生也可自己设计对话内容，不必拘泥于录音中的内容。c．三人一组可根据图中内容做对话练习3．词汇教学。
a．板书词汇thanks，请学生大声读出来。归纳总结：还有哪些方式表示谢意？
答案：it’sverykindofyou.
b．总结：本课重点话题？（板书句子）答案：areyou…?yes,iam./no,iamnot.三、兴趣活动。
1．听一首英文歌曲，缓解紧张的学习氛围。
2．做游戏：发给每人一小张空白纸，每位学生在纸上写好自己的真实年龄或自编年龄（要求与真实年龄相差不要太大），写完后叠好，同桌两个人一组做猜年龄的游戏。互相问答：
areyoutwelve?yes,iam./no,iamnot.
四、练一练。
做课堂练习第二十一课听音写年龄题。
五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。
六、板书设计：教案点评：
本课新出现两个语言，其一是表示谢意，其二是在询问年龄。课文对话与刚刚学完的第十九课对话有着紧密地联系。所以在教学开始部分，可以先复习第十九课的语言项目。
howoldishe?hestwelve.然后，通过扮演的手段进行课文教学，让学生更直观地学习对话。
另外，贯穿始终的是唱一唱英文歌曲，可令学生在轻松愉快的气氛中学习祝愿、感谢、或询问的相关知识。**活动猜猜是谁形式：小组活动名称：
猜猜他/她是谁。
准备：每人带一张亲属的**，课前交给教师。操作：
1.教师将收上来的**发给每组四张，组内先轮换做问答练习。2.换组发放，如发给第二组的学生第一组带来的**，再次做问答练习。
英语教案－unit4howoldishe?第三课时。
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