助人之星。
我要推荐王安同学为助人之星。她中等个子，瘦瘦的，圆圆的脸蛋，一笑起来就露出两个小酒窝。她是一个非常喜欢帮助别人的人。
记得去年的一天，大地热得像蒸笼似的。放学后，我和王安一起回家。走到拐弯处，王安突然拉着我，指着不远处的一个包裹，悄声对我说：
“走，咱们去看看。”我随着她走到那里，一看，原来是一件快递，可能是快递员不小心丢下的。只见她小心翼翼地捡起快递，擦掉上面的灰尘，我连忙拉住她，说：
“快走吧，不关我们的事。”“不”王安看着包裹，摇摇头，说：“失主该多着急呀！
我们应该把它送给失主，”“好吧”。我只好点头同意了。我们一看地址，巧了，是我们学校的，连忙返回学校，送给了门卫阿姨。
还有一次，我在王安家玩。邻居李阿姨有事急着要出去，她来找王安，让她帮忙看会儿孩子，王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不一会儿，那孩子就不停地哭闹，估计孩子是饿了，王安就给他热牛奶，我们一边喂牛奶，一边哄他，终于把孩子哄睡着了。
还有，你看，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，王安连忙扶起他，还替他拍拍身上的土。在川流不息的马路边，一位要过马路的老奶奶被那往来的汽车吓着了，王安立刻扶她过了马路。
这就是乐于助人的王安，所以我要推荐他做助人之星。
苏教版四年级下《习作二》第一课时教学设计。
雏鹰争章之星 ——自荐或推荐他人。
执教者：北海小学徐满珍。
教学目标：、结合“雏鹰争章”的活动，观察身边的同学，发现他人的长处，学习通过具体的事例表现人物的主要特点，学会写简单的推荐文章。
、联系生活，通过采访、调查、交流等的方式搜集相关的写作素材，提高选材能力，通过推荐交流，突出主要事迹，学习围绕人物的主要事迹写具体，做到有详有略。
、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐，抓住细节描写，从语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写。
教学重难点：
、学习用具体的事例表现人物的主要特点。
、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。
教学准备：多**课件。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：
一、联系“雏鹰争章”，明确习作要求：
、同学们，自开学以来，我们学校开展了“雏鹰争章”的活动，在活动中，学校涌现了一大批表现突出的同学，（出示投影）他们有的 ，有的 ，有的 ，还有的……。那我们班有没有这样的同学呢？今天，我们将走进《习作2》，依据本班同学的闪光点，推荐雏鹰争章之星，给他们颁发奖章。
板书课题：雏鹰争章之星。
从课题看，我们这次习作主要是写什么？（自荐或推荐他人）
为了让大家更好地自荐或推荐他人，还是让我们先来认识一下“雏鹰争章”活动中的几枚奖章。
你认为我们班哪些同学可以获得这些奖章呢？仿照练习1 的口语交际简单说一说推荐理由。
同学们，我们班的雏鹰争章之星真不少啊！刚才我们只是简单地说了自己推荐的理由，现在我们要向大队部推荐这些同学，该怎么写呢？
请看写作要求，一起读习作要求：
1、推荐一名雏鹰争章之星；
2、通过采访、调查、交流等方式搜集写作素材。
3、围绕人物的主要事迹写具体，做到有详有略。
三、范文引路，指导书面表达：
为了写好这次推荐的作文，我们先看一篇例文吧！
请自由轻声的快读一遍，讨论：
例文推荐谁做雏鹰争章之星？怎么写的？写了几件事？
板书：2 简介外貌和特点。
介绍几个具体的事例，有详有略。
点题。你认为哪一件事写的最生动？画出你认为生动的句子读一读，说说生动在**？
小结并及时板书：语言、动作、神态……
四、采访同学，积累写作材料。
看了例文，我们知道要想很好地介绍一个人，必须要有几个具体的事例，那如何获得更多的写作素材呢？出示：（要知道，采访、调查、交流等这些都是我们搜集写作素材、提高选材能力的好方式。
）现在我们就以阅读之星为例，进行现场采访，交流。
下面请阅读之星 。。上讲台。
下面我们就来采访一下这个同学。请大家认真听，注意积累写作素材。
某某同学，大家推荐你为阅读之星，你认为自己符合吗？那请你认真的回答同学们的采访，好好介绍自己！
出示采访提纲：同学们，你们想知道这个同学的哪些方面，请根据下面的采访提纲来提问：
1、你家里有多少课外书？都是些哪些方面的书？
2、你读过哪些书？你常在什么时间读书？
3、你是怎么读书的？
4、你能给大家说说你读的一本书的大概内容吗？
5、你参加过哪些读书活动？
6、你能举一个具体的事例来说说自己喜欢读书吗？
作为同学，一定知道他是怎么爱阅读的，能补充一些你看到的具体事例吗？
课前，老师也进行了调查，知道了他的一些情况。
出示投影。小结：通过采访调查和交流，我们可以知道某某同学确实符合做阅读之星，（恭喜你，奖励一颗阅读之星。）
下面请同学们根据这些材料，选一个具体事例写片段，注意写出人物的语言动作神态等方面。认真写哦，写的好的同学就是习作之星，老师将颁发一枚奖章。
我推荐为之星。有一次，
四、学生撰写草稿。
当场评星，习作之星小结：今天的片段描写同学们写的非常好，课后，请根据习作指南，把作文写完整。
雏鹰争章之星。
习作评价。
四下习作2教案
四下习作2 雏鹰争章推荐。海安镇田庄小学吉思橙 教材解读 一 教材简析本次习作的内容是要求学生结合 雏鹰争章 活动，观察身边的同学，根据同学某方面的特点，推荐其获得某项雏鹰奖章。要求学生通过具体事例表现同学的特点，学习写简单的 推荐 文章。为了写好推荐文章，引导学生知道写推荐稿时，要注意积累素材，除...
四下《习作一》教案
如东县小学语文教学预案。年级单元课题名称。四年级第一单元习作一。主备人单位 姓名修改人单位 姓名。授课时数。马塘小学张玲玲。2课时。教学目标。1.读懂两篇例文，体会 方位介绍式 和 条文介绍式 两种不同写法的异同点，了解例文中 建议 的材料选择和安排，感知建议的内容与基本特点。2.选择其中的一种写法...
四下习作一教案
四年级语文下册 语文园地一 习作教学设计。设计理念。培养学生的创新精神和创新能力，便成了当今素质教育的核心 教师肩上的重任。小学语文教学作为一门重要的基础学科，教师首先要有创新意识，才能让学生在自由 和谐的氛围内主动 合作学习 产生创新精神和创新能力。本次作文不再是学生 盲目观察 交流信息 指导写作...