太阳。天回第二实验小学：蒲玲。
第二课时课时目标：
1、通过学习列数字、作比较、举实例等说明方法，深入了解太阳远、大、热的特点及它与人类的密切关系。
2、初步感知说明文的用词精准严密、讲究科学性的特点，并学习应用说明方法。3、继续学习写批注笔记，并修改批注笔记。
重点：通过学习说明方法深入了解太阳的特点，初步学会应用说明方法。难点：
1、能正确认识文中说明方法，并加以应用。2、感知说明文的语言准确、讲究科学性的特点。一、回顾旧知。
1、板书课题，齐读课题。
2、通过上节课我们学习，我们了解到太阳的三大特点是什么？（板书：远、大、热）
二、学习说明方法，深入体会太阳特点。
1、过渡：课文开篇讲了《后羿射日》的传说故事，后羿真的能射下太阳吗？（不可能）是呀，这个传说不过是激发了我们去探寻太阳奥秘的兴趣罢了。
那就让我们去了解更真实的太阳。孩子，请打开书76页，继续学习太阳。
2、默读课文第一自然段，赶快研究一下，哪些句子具体写清楚了太阳远的特点，勾画出来。
汇报：“远”（ppt）
太阳离我们约有1.5亿千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走2023年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
1）一亿五千万公里到底有多远？文中具体怎么说的？（走--2023年，飞--二十几年）。
师引导读句子，突出数字2023年、二十几年。
总结：用数字来说明问题，很具体，一听就明白，用这些具体数字让我们了解到太阳离我们有多远，这种说明方法叫列数字。（请批注）
ppt出示句子：
太阳离我们约有1.5亿千米远差不多要走2023年。
就是坐飞机，也要飞二十几年。
可这些数字都是精确的吗？（不是）你从哪些词可以看出来？为什么作者要用“约、差不多、几”这些表示不确定词义的词呢？
师总结：太阳太热了，人类没能真正到达过太阳，所以并不能准确测量到达太阳的距离，而步行和飞行的方式也不过是科学家们**估算的罢了。看来作者是本着实事求实的态度在写文章。
这样的表达方式就体现了了说明文语言要准确、讲科学性的特点。
让我们一起读一读，体会体会。
2）太阳离我们很远，如果要到太阳上去需要要花很长时间，文中列举了哪两种出行方式来说明？
汇报：步行、飞机飞。
总结：到太阳上去，人走要多少年，飞机要飞多少年，这是通过具体明白的实例来使我们了解到太阳距离我们有多远，这种说明方法叫举实例。（请批注）
齐读。我们朗读时通过语气的变化，强调了这些具体的数字和词语，更加能表现太阳的远，试一试。
3、总结：我们通过列数字、举实例的说明方法真实的了解到了太阳离我们很远很远，再一起看看太阳大和热的特点，你能试着找出文中应用了那些相应的说明方法来体现的吗？
4、请两位同学读一读自然段，其他学生勾画相关句子、做标注。“大”（ppt）
130万个地球才能抵得上一个太阳。
1）、生汇报。（列数字）看来这种说明方法已深入人心了。（2）ppt演示地球与太阳的大小，引导学生学习作比较的说明方法。
我们生活在地球上，对我们而言地球已经够大了，可太阳有多大？（130万个才能抵到上一个太阳）
“抵得上”怎么理解？（比得上）
拿我们熟悉的地球和太阳一比较，让我们更突出地了解到了太阳的大难以想象。这种说明方法就叫作比较。请大家修改、补充标注笔记。（师板书：作比较）
3）、读句子，体会特点。“热”
太阳会发光，会发热，是个大火球。这个大火球究竟有多热呢，文中用什么方法来说明它“热”的？
1）汇报：用列数字的方法，告诉我们表面温度有6000℃，中心温度是表面温度的3000倍。
2）中心温度有多高？（18000000℃）真是那么多度吗？（不是准确的，估计的）为什么要估计？
师总结：不是准确测量的，那就只能是估计的。不把话说绝对，追求实事求这是说明文语言准确、讲究科学性的特点。（3）还有其它的什么说明方法吗？（举实例）
总结：“连坚硬的钢铁碰到它，也会变成气”，我们一下子就能感受到太阳的温度的确是高的吓人！这就是举实例这种说明方法的好处。4、总结应用说明方法。
1）为了让我们更形象深刻的认识到了太阳的特点，课文中应用列数字、举实例、作比较那么多种说明方法。
2这些说明方法都很难呢，你都能掌握了吗？让我们一起来检测一下吧！大屏幕上这些关于太阳的课外小知识中也藏了好多说明方法呢，你能找出来吗？
太阳系大约是50亿岁。（列数字）
②太阳每分钟发出的能量相当于一亿亿吨煤炭完全燃烧时产生的热量总。
和。（作比较）
地球上的植物是靠太阳生存的。因为有了太阳的光合作用，整个世界的绿色植物每天才会产生约4亿吨的蛋白质、碳水化合物和脂肪。（列数字、举实例）
同桌讨论，汇报。
看来大家能准确掌握了文中的说明方法。
三、体会太阳与人类的密切关系。
1、正因为太阳有这些特点，所以它与我们人类的关系？（非常密切）。这句话在课文的那。
里？请读出来。
太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。”
这句话是个过渡句，前半句话总结了上文太阳的特点，后半句话引出了下文，在文中起到了承上启下的作用。
1）、默读4自然段，先小番号（①②标注本段话有几句话？再看看文中从哪些方面来写了我们和太阳有着密切关系呢？
2）、生汇报第四自然段。
大体上第句写太阳与动植物，第4句写与人类生活，第5句写地下资源煤。这样有条理的分类的来介绍太阳和我们人类的关系密切，这种说明方法叫分类别。请批注在本段左边空白处。
再齐读课文，体会分类别的好处。
3）、课文还从哪些方面介绍了太阳与人类的关系？
汇报：①雨或雪、风有关系，分男生、女生读自然段。
太阳光还可以杀菌。指名读7自然段。
2、老师也给大家带来了一些我们身边的事物，也可以说明我们与太阳关系密切。（ppt**欣赏）
地球上的四季变化，绮丽景色也是太阳赋予的：你看那在春日里吐翠的嫩芽，在骄阳下绽放笑脸的花朵，还有那硕果繁荣的丰收之季，白雪皑皑的梦幻仙境都是太阳赐予地球的礼物。因为有了太阳，才有了四季的变化；有了太阳，才有了白天和黑夜。
是太阳给了我们光明的世界，是太阳让夜晚星光闪耀所以地球上一切的生灵都应该感谢太阳，感谢她孕育了我们的生命，感谢她让地球生机勃勃、充满活力！）四、总结全文。
1、引读第8自然段：正因为这样，文中才说：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们美丽的世界。）
2、读了这一段，你有什么感受？你想用什么语言来赞美太阳呢？
3、引读中心句：让我们千言万语的赞美化为饱含深情的一句总结：“一句话，”。所以，太阳也是可爱的。（板书：可爱）五、总结说明文的写作方法。
一）看板书总结全文：这篇科普性说明文通过列数字、举实例、作比较等说明方法让我们直观形象的感知了太阳的特点，了解到它和我们关系非常密切，也让。
我们更清楚的知道了太阳的可爱、可贵之处。这就是说明方法准确使用的好处。这样的好方法，我们怎能错过呢？当然得好好学以致用才是！
二）总结写法：我们再来看看课文是通过什么方法把太阳这种事物介绍给我们的。
1、先写清楚事物本身的特点，再写了它和人类的关系和作用。
2、说明文的语言将就准确、科学。当不能精确的时候可以用“估计、差不多、大约”等词来表达。
3、如果有与事物相关的神话传说也是可以写进文中引发读者兴趣的。（三）、写话练习。
1、那我们就乘热打铁吧！出示ppt：这是什么？
（铅笔）你们对它熟悉吗？这可是我们学习生活中密不可分的好伙伴呀！那如何把我们的好伙伴介绍给大家呢？
我们也尝试着来描述描述它。
2、生观察自己手中的铅笔，你的铅笔有什么特点？我们可以从哪些方面来介绍它呢？
3、总结：我们可以从铅笔的外形（形状、粗细、长度、颜色）、用途来介绍他，还可以写写它和我们的学习生活之间的关系。（ppt特点：形状、粗细、长度、颜色、用途）
4、为了能让我们的介绍给具体、准确，我们可以应用到今天所学的说明方法哦！怎么用？（ppt：列数字、作比较、举实例、分类别）
5、师举例，引导学生应用说明方法说话练习。
6、小练笔：选择你构思完善的其中一个部分写一个小片段。五、作业。
1、完成课后作文。要求：把铅笔的其他特点写完整，并给作文加上开头、结尾，成为一篇完整的作文。
太阳。远列数字举实例特点大列数字作比较。
热列数字举实例与人类关系密切分类别。
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