第五课时足字旁病字头。
教学目标：.使学生通过观察足字旁和病字头字形，学会并掌握它们的书写要领以及在字中的运用。
2．进一步培养学生良好的书写习惯。
3．通过观察分析，培养学生的独立意识和辨别能力。教学难点：病字头字的结构特点。教学过程：
一、谈话导入：唱写字姿势歌。
你拍一，我拍一，读书写字有规矩。胸桌一拳身坐正，眼与纸本一尺距，左按书本右提笔，手指笔尖一寸许。“三正、三一”是规范，工整、美观我第一。
二、足字旁。
师：好，现在我们一起来学习“足字旁，病字头”的写法，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。
一）写足字旁。
1.看：认真观察，当足字成为偏旁的时候，发生了什么变化呢？
**课件】2.说：【课件出示】：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。
3.写：学生拿出作业纸，把足字旁描一遍。心中默念要领，再写一遍。（二）写“踩、蹈”学写“踩”
1.看：观察一下，足字旁和它的伙伴要怎么相处才融洽。2.说：讨论说说书书要领。
3.写：师范写，学生描一遍，写一遍。
4.评：对照范字再写一写。争取一个比一个漂亮。
生写，师巡视。学写“蹈”
1.讨论：书写要领上和踩有什么共同点和不同点？2.将“蹈”描一遍，写一遍。3.评。
**短片：汉字的演变】
三、练写“病字头”及带有病字头的字（一）病字头。
1.以四人小组为单位讨论交流，要求：
动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求；
动手：根据书写要求写一写“疒”；
动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。
2.汇报：1）“痕、症”被包围的部分要右出（2）横画要均匀3.写4.评。
师在小组间巡视。
四、课堂总结，背临所学的四个字1.总结足字旁和病字头的写法2.背临练习。
背临“踩、蹈、痕、症”，各2遍。同桌互评。
第六课时页字旁力字旁。
教学目标：1、掌握页字旁、力字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字书写要领，并能正确、美观地书写。
3、通过教师的示范、指导，培养学生观察、分析、比较的能力，提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领，能正确美观书写教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：教学过程：
一、作品欣赏导入。二、基本笔画的书写练习。三、学习“页字旁”。1、出示“页”，指导书写。
1）学生研读教材，观察、讨论书写注意点。（2）交流自学体会，口诀出示。
3）再读教材，字文对照，将口诀烂熟于心。（4）示范书写“页”，学生齐诵口诀。（5）学生描红，临写，教师巡视。（6）作业展示，评议。
7）学生对照比较，找出存在问题，再次练写。2、书写“顾、预”
1）学生读帖，观察分析二字，找出注意点。（2）讨论：“页”做偏旁部首时，要作什么样的变形？为什么？(相机讲解穿插避让的书写原则。)
3）范写。4）学生描红、临写，同时对照比较，找出存在问题。（5）学生独立书写，教师巡视指导。3、小结学法：
a.读懂偏旁，讨论书写注意点，并记诵于心。b.描红、临写，对照比较，发现问题，自我调整。c.观察讨论带有页字旁汉字书写注意点，练习写。四、学习“力字旁”
学写“力”字旁及“力”字旁的字。
1、“力”字旁的字有哪些？（出示“力”字旁的字）请观察“力”字的位置有什么不同？（大致分两类：
“力”字在一旁在下方)请观察“加”“努”这两个字“力”字旁的特点。（生说）师：概括成写字要领：
做左旁，形窄长；做字底，形稍方。
2、学写“力”字旁。师边讲解边范写：“力”由两笔组成，第一笔横折钩起笔稍高，第二笔竖撇起笔和钩在一条直线上，运笔由重到轻。
指名一生到黑板前描摹，其他学生一起书空。师：这种方法特别适合练字帖。
（让学生通过口诀掌握方法。）
3、观察“加”“努”两字，怎样才能写漂亮？（生说位置、结构、口诀要领等）(然后大屏幕展示笔顺，师范写，学生田字格本练写。（亲自实践。）
4、幻灯下展示学生作品，生评价，师帮助改正。（互评，在找不足中进步。）
5、拓展：出示“账、赞”“晓、暂”“脆、肯”，学生说说怎样写漂亮。（巩固写字要领。）
五、作业反馈。六、课堂小结。
第七课时口字旁日字旁教学目标：
通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点：
认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。
让我们先来动一动，拍着手跟着老师唱起来（**伴奏写字歌）
写字歌。学写字，要牢记头正身直两脚平眼离书本约一尺手离笔尖约一寸胸离桌沿约一拳三个一，要做到字写工整视力好。
师先唱一遍，带动学生再一遍。
师：今天，我们一起来学习第七课——口字旁，日字旁，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。
二、学习新知。（一）写口、日字旁。
1.看。师：请同学们看大屏幕，认真观察，当口、日字成为偏旁的时候，发生了什么变化呢？
**课件：口、日的变化】2.说。
师：观察要有顺序，从上到下，谁来说说口、日字旁的变化？
师：同学们观察得很仔细，跟课本上的书写要求几乎一。
致。请哪位同学读一读。请同学们一起读一读。
课件出示】口：口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。【课件出示】日：
日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。
读得很整齐，拿出作业纸，跟着老师的提示，一起描红。2．引导学生认真观察范字。“嗓、晌、映”3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4．进行交流，归纳搭配规律。。
5、指导书写。三、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。四、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第八课时目字旁月字旁。
教学目标：通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。教学重、难点：
按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。
1、横画较多的字，笔画如何搭配？
2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢？（引入新课）三、学习新知。
学习“目、月”字的写法。
1.（出示：目、月）跟着动画书写。2.谁来说说如何将月字写美观？（生答）3.出示“目、月”，一起读：月字窄长横偏上。4.板书“目、月”
5.写字时要做到：头正、身直、臂开、足平，握笔时要做到：
6.生练描一个写两个，表扬坐姿、握笔姿势正确的小朋友。评一评，再描一个，练习两个。自评，根据书写要领打上五角星。
二、学习“瞧、瞻、腥、脖”。
1.目、月字有许多好朋友，瞧！他们排着整齐的队伍来了。
2.目、月作偏旁时它们的位置发生了什么变化？
这就是我们今天要学习两个带有目和月字旁的生字宝宝。
3.首先请出“瞧”字宝宝，出示“瞧”，仔细观察目变成目字旁发生了什么变化？（出示）目在左要**。
4．出示范字，指导学生观察。（瞧、瞻、腥、脖）这个字有什么特点？5．引导学生认真观察范字。6．学生独自观察。
找出每个字的特点，归纳出规律。目字旁书写时两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连为好看。月字旁的撇画室竖撇不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。
4．进行交流。
5、指导书写。四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
四下写字教案
第一课时石字旁竖心旁。教学目标 1 初步掌握石字旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。2 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3 写好例字，要求写得正确 端正，结构比例恰当。教具准备 黑板写字本。教学时间 一课时。教学过程 一 课前交流，欣赏引趣。导入 欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操...
四下写字课教案
捉 左右结构，左小右大，左边处于附属地位，足 居于中间。特 左右结构，右部稍大。四 练习。四年级下学期写字课教案。第二课时。授课 洪义明2014年3月。内容 常用字头 口 日 田 教学目标 1 口子头 日子头 田字头 四字头的写法。2 掌握这几个偏旁的写法及要领。3 养成认真书写的好习惯。教学重难点...
苏教版四下 四下复习课教案
学科。教学目标。四语下课题阅读与习作复习课时。1 掌握常见的构段方式，会分析自然段 逻辑段，会归纳短文的主要内容，领会文章表达的思想情感。2 会通过事例把人物的动作 语言 表情 心情写清楚 写具体。重点 会归纳阅读文章中的段意 思想内容 把事情的经过写清楚写具体，会具体描写人物的言行举止。难点 文章...