学科。教学目标。四语下课题阅读与习作复习课时。
1、掌握常见的构段方式，会分析自然段、逻辑段，会归纳短文的主要内容，领会文章表达的思想情感。
2、会通过事例把人物的动作、语言、表情、心情写清楚、写具体。重点：会归纳阅读文章中的段意、思想内容；把事情的经过写清楚写具体，会具体描写人物的言行举止。
难点：文章中关键词句表情达意的作用；如何把习作写具体、写生动。
教学重点难点。
教学准备ppt课件，补充练习等教学设计一．知识点梳理（一）基础阅读。
常见题型有：查字典、选字、选词（包括选关联词）、填词（包括填关联词）、比较组词、多音字组词、看拼音写词语、解释词语、造句（包括用关联词造句）、写出近义词、写出反义词、加标点、变换句子等十三类。（二）基本阅读。
常见类型有：1、回答；2、提问（包括自己提问后回答）；3、分段（包括分层）；4、总结：①总结段意（包括总结层意），②总结主要内容，③总结中心思想；5、理解句子含义；6、勾画；7、填空；8、判断；9、选择；10、朗读。
（三）章法阅读。
章法阅读，即写作常识、写作方法、表达方法的阅读和训练，以及语言的积累等。（四）阅读方法1、分层、归纳层意分层的方法。
1）、按叙述的内容分层。（2）、按时间顺序分层。（3）、按事情发展顺序分层。
（4）、按总分总的关系分层。（5）、按并列关系分层。（6）、按因果关系分层。
（7）、按相对或相反关系分层。（8）、按概括具体关系分层。怎样归纳层意。
1）、用总起句、概括句、小结句、中心句、重点句等作层意。（2）、用自。
己话概括层意。①把重点句或原句简化。②把几个句子意思简化后并起来。③选择几个意思中最主要的一条作层意。④把句子换个说法。2、分段、总结段意分段方法。
1）、按内容分段。（2）、按文章结构分段。（3）、用先确定重点段重点内容方法分段。
(4)、按事情发展的顺序分段。(5)、按时间顺序分段。(6)、按人物出场的顺序分段。
（7）、按地点的转移分段。（8）、按叙述的方法，如倒叙、插叙等分段。（9）、按空行分段。
10）、按文章所标序号或小标题分段。（11）、其他分段方法：①抓主要内容。
②按叙事、抒情等不同分段。③根据中心句分段。④参考文章题目分段。
⑤先中间、后两边。⑥砍头截尾留中间。⑦参考有关分层的方法。
总结段意的方法。
1）、归并自然段的段意。（2）、用总起句、中心句、重点句、小结句或概括句等作为段意。（3）、选择重点自然段的意思作为段意。（4）、搞清描写的对象，用自己的话概括。
写人叙事类一般以“谁做什么”为公式，两个人以上，说清两个人分别做什么。绘景状物类一般以“什么怎样”为公式。3、列小标题。
1）、抓住本段课文的主要内容（或思想），引用原文中最能代表这段文字内容的词、短语或精炼的句子作为标题。（2）、用自己语言概括。4、主要内容。
归纳主要内容，有以下几种方法：
综合归纳法。⑵问答归纳法。⑶头尾归纳法。⑷重点段归纳法。5、中心思想。
中心思想的总结一般分为两部分，即“内容”和“思想”。总结中心思想有一个基本固定的模式：这篇文章主要讲（或记叙、描写、描绘等）了……（省略部分为主要内容，一般用一句话概括），反映了（或表现了、歌颂了、赞扬了等）……省略部分为作者所要表达的思想，即人物精神品质，或爱憎、喜悦等感情，或告诉的道理等。
）总结中心思想可以从以下几方面着手：（1）、从文章的中心句入。
手，归纳中心。（2）、从文章的题目入手，归纳中心。（3）、抓住文章的主要内容，概括中心思想。（4）、从分析文章重点入手，归纳文章中心。6、中心句。
确定中心句的方法。
1）、抓总括句。（2）、抓总起句。（3）、抓议论句。（4）、抓有代表性的抒情句。（5）、抓反复句。7、句子含义。
1）、抓重点、关键的词语或难理解的词语理解，一般从正反两方面人物来表述。（2）、联系上下文和中心思想体会句子的含义。（3）、对意思含蓄、含义深刻的句子，要由表及里地体会它包含着的意思。
（4）、抓主干带枝叶，对比较长的句子可以采用这种方法。（5）、分析修辞手法。分析用了什么修辞手法，搞清楚为什么这样用。
（6）、对有关联词的句子，搞清各部分之间的关系。8、回答问题。
对于回答问题，要认真阅读、思考后，结合原文，抓住表现人或物的思想、精神、品质、性格、优点的句子或体现道理、哲理等句子来回答。回答时，句子要通顺、连贯、精炼，做到明白了、懂得了什么，有什么启发等。一定要联系人物精神品质、告诉道理、赞美爱憎感情等思想内容来回答。
9、勾画。
读”（读懂意思）、“思”（思考问题）、“勾”（勾画重点、精彩部分）、“议”（释疑解难），勾画主要有以下六种类型：
划分段落⑵画中心句、概括句、总起句等。⑶画修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等。
⑷勾画词语：（如：表示动作、表示颜色、形容数量、有关描写等）。
⑸勾画描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等句子。⑹勾画过渡句（或过渡段）。10、命题。
命题，即给文章加上恰当的题目。
命题方法有二：1、在文中找出能概括中心思想的短句作题目，或能体现文章中心的词、短语作题目。2、认真读、思考后，可用自己的话来概括，一般从时间、地点、人物、事件、精神、性格、哲理等方面或围绕文章中心考虑，既要精炼别。
致，又要含意深刻、意蕴丰富。11、过渡句、过渡段12、写作顺序。
小学语文中常见的写作顺序有事情发展的顺序，时间顺序，方位（或空间）顺序，生长顺序，逻辑顺序等。13、说话写话。
说话，即口头作文。写话，即仿照所学文章，模仿写身边事物或在原文基础上缩写、改写、续写及写读后感、谈体会等。（五）习作基础知识。
习作要求：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。习作步骤：1、审题。
2、确定中心。
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第。
一、要根据题目要求确定中心。
第。二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。3、选择材料。
要注意两点：第。
一、要围绕作文中心思想选择材料。第。
二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料。
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。5、编写提纲。
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情。
况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。（5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。
7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。8、修改作文。
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
习作方法：写人记事类。
1、掌握人物外表描写的方法2、掌握人物心理描写的方法。3、掌握一人一事的记叙文的写法。4、掌握一文几事记叙文的写法。
5、掌握记叙一件事的方法。6、掌握记叙几件事的方法。7、掌握描写场面的方法。
8、掌握记叙活动的方法。写景状物类。
1、掌握定点观察、描写景物的方法。2、掌握参观记、游记的写法。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。4、掌握借景抒情和托物言志的方法。供材料作文类。
根据提供书面材料作文时，要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。应用文类。
1、日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
2、书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成。
二．作业设计。
课内阅读。我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1、选择正确的读音。
不禁（jìnjīn）沉着(zháo zhuó)从容（cóng cōng）稍公（xiāo shāo）2、用“~~画出稍公谨慎驾驶羊皮筏的句子。
3、无论是作者的，还是乘客的，都从侧面衬托了稍公的的品质。
4、艄公凭着成了黄河的主人。5、请各写出一句与黄河有关的诗句和俗语。，。
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。“妈妈，我们的家真凉快呀！”
小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。”“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。
”（1）给文中缺标点的地方加上标点。（3分）（2）为什么云雀妈妈把森林称之为空调器？（2分）（3）写出下列词语的近义词。
（3分）
茂密—（）强烈—（）暖和—（）4）小云雀的心愿是什么？（2分）
5）森林实在是太重要了。请你拟一则相关的广告语，宣传森林的重要。（2分）
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在2023年（发明发现）了飞机。30年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因（猛烈剧烈）抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨huò（）过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。
原来，每只蜻蜓翅膀的末端。都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤。
chànzhàn）抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师（吸取吸收）了这一教xùn（）注意研究苍蝇蚊子蜜蜂等飞行的特点造出了许多具有各种优良性能的新式飞机1.
本段文字出自课文1分）2.在文中选择词语、拼音或根据拼音写汉字。(3分)
3.填空：科学家根据的原理，制成了飞机。
由于的现象。造成机毁人亡的惨祸。后来又从___身上找到了防止这类事故的方法。
蜻蜓防止翅膀颤动的关键是2分）4.这一段的主要内容5.人类还根据什么原理，设计出了什么？
请写出一个。（1分）
6.给文中空白的地方加标点。（2分）㈡课外阅读。
在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐngbá而修长，只在顶上长着一簇长长的②jiānyìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些③jiànzhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光④míngmèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。
在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。
我问非洲朋友：“这叫什么树？”非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：
“它的名字很别致，叫旅行家树。”“为什么叫旅行家树？”非洲朋友解释说：
“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
”我再抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1．给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。(2分)2．在文中括号里选择正确的字词打上“√”2分)3．读文中的拼音，依次写出词语。(2分)
4．在文中找一个比喻句用“”画下来并填空。(4分)
这个比喻句把比作5．旅行家树的外形特点。
是（2分）6．它能“造福于人”，具体表现。
在：（2分）7．“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来(4分)
习作复习参考题。
1、题目：给远方朋友的一封信。
提示：⑴．用写信的方式告诉给你远方的朋友。⑵．围绕某一件事写具体，要有真情实感。⑶．注意写信的格式，字数以上。2、题目：我发现了。
要求：⑴先将题目补充完整，可补上人、事、物等。⑵语句通顺，字数在400左右。
3、同学们，你们的生活中一定发生过许多有趣味、有意义的事情吧，请选一件写下来，让我们共同分享其中的快乐。
4、组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社会活动……把自己的经历和感受写下来，与大家交流。
5、请你从下面提供的事物中选择几个，试着编一个童话故事，尽量编得美一点儿。
刺猬小白兔蛇溪水小鸟森林牵牛花蜗牛。
6、题目：我真（可以填高兴、伤心、忧愁、烦恼……）要求：(1)把题目补充完整。
(2)围绕题目选择亲身经历的一件事，把经过写具体。7、请你写一种小动物，写出它的外形特点和生活习性。
四下复习课教案
教学目标。unit 8 review 1复习unit8词汇和句型。一 词汇 1 写出形容词。sun cloud fog rain wind snow 2 写出名词性物主代词。my his their our your her 二 改句。1 it s sunny today.2 tom has bre...
苏教版四下教案 练习
2 写好 墓 恭 幕 三个字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。3 熟记描写诸葛亮的八个词语，进一步了解诸葛亮的事迹。4 练习口语交际 学会安慰 学会主动关心别人。5 练习写好毛笔字 猪 验 教学时间 四课时课前准备 师 如果你有什么苦恼或忧伤不便于当众讲出来，建议你写在小纸条上，让大家一起...
四下写字课教案
捉 左右结构，左小右大，左边处于附属地位，足 居于中间。特 左右结构，右部稍大。四 练习。四年级下学期写字课教案。第二课时。授课 洪义明2014年3月。内容 常用字头 口 日 田 教学目标 1 口子头 日子头 田字头 四字头的写法。2 掌握这几个偏旁的写法及要领。3 养成认真书写的好习惯。教学重难点...