四年级下第五单元。
单元内容：本组有四篇课文。其中《触摸春天》《生命生命》是精读课文；《永生的眼睛》《花的勇气》是略读课文。此外，还有综合性训练《语文园地五》。
本组以“生命”为专题，选编的 4 篇中外文学作品从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义。《生命生命》教育我们：
要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
本组课文通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，教师在教学本组内容时，要注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
单元目标：1、通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
2、通过学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，不断积累语言，增强语感。
3、能够把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
17、触摸春天。
第一课时。教材**：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2023年版。
内容**：小学四年级语文（下册）第五组。
主题：热爱生命
课时：第一课时。
授课对象：四年级学生
目标确定依据。
1.课程标准的相关要求。
（1）累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，有初步的独立识字能力，能借助字典、词典理解生词大意；
（2）用普通话正确流利有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容；
（3）搜藏资料，乐于与同学分享；
2、教材分析：
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
3、学情分析：
生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。但学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过一个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。让学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
学习目标：1．通过课前预习、自学自查和同学提醒，会认 7 个生字，会写 9 个生字，理解字义；能够正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2．通过理解课文主要内容，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
评价任务：1、 能够读准词语，将课文读通顺；
2、 能够背诵文章中的若干段落。
学习过程：板书设计
第2课时。教材**：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2023年版。
内容**：小学四年级语文（下册）第五组。
主题：热爱生命
课时：第二课时。
授课对象：四年级学生
目标确定依据。
1.课程标准的相关要求。
1）能联系上下文，理解词语的意思，体会文中关键词句表情达意的作用，体会文章表达的思想感情；
2）能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；
3）能不拘形式地写下自己的感受和想象；
2、教材分析：
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
3、学情分析：
生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。但学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过一个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。让学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
学习目标：1、通过抓住关键词语、展开想象等方式，小组交流，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。
评价任务：1、 能够抓住关键词语，谈出自己的感受，并把感受带入读书之中；
2、 能够说体会课文中安静对生活的热爱，说出热爱生命，珍惜生命的道理。
学习过程：板书设计。
教学反思。18、永生的眼睛。
教材**：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2023年版。
内容**：小学四年级语文（下册）第五组。
主题：热爱生命
课时：一课时。
授课对象：四年级学生
目标确定依据。
1.课程标准的相关要求。
1）能联系上下文，理解词语的意思，体会文中关键词句表情达意的作用，体会文章表达的思想感情；
2）能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；
3）能不拘形式地写下自己的感受和想象；
2、教材分析：
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。
当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。
“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念；二是学习作者通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物的内心世界的写作方法。
3、学情分析：
我们班的学生具有一定的朗读技巧，对朗读很感兴趣。他们合作意识强，有一定合作学习的能力。思维活跃，敢于质疑问难，很多学生会依据文章提问题。
大部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己的见解。个别学生学习时主动精神还不够，讨论时不够积极。
学习目标：1．通过有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
2．能够结合所搜集资料，了解器官移植的相关信息，与课文结合，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。
3．学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
2、 能够结合资料说出器官移植的相关信息。
3、 能够仿照文章，采用抓住人物语言表现人物精神品质的方法写一个小片段。
教学过程：板书设计
四下四单元教案
第四单元生物与环境。单元分析。一 单元分析 本单元以学生熟悉的动植物的生活环境为切入点，让学生通过查阅资料 观察 实验 搜集和整理信息等手段，生物与环境相适应的事实，知道环境对生物生长 生活习性等具有影响，了解各种不同的生物之间有着各自不同的传递信息的方式，知道食物链 食物网的含义，理解为什么要保护...
苏教版四下 四下复习课教案
学科。教学目标。四语下课题阅读与习作复习课时。1 掌握常见的构段方式，会分析自然段 逻辑段，会归纳短文的主要内容，领会文章表达的思想情感。2 会通过事例把人物的动作 语言 表情 心情写清楚 写具体。重点 会归纳阅读文章中的段意 思想内容 把事情的经过写清楚写具体，会具体描写人物的言行举止。难点 文章...
四下教案练习
练习7教学目标。1 理解 于象棋的词语意思，了解象棋规则，四下教案练习7。2 熟记成语和古贤文。3 写好钢笔字。4 练习口语交际 学会倾诉烦恼。第一课时。教学过程。一 教学第一题 处处留心 1 教学第一部分。1 谈话引入 同学们听说过象棋吗？象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的...