《园地五》教学设计。
教学目标：1．能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
2．认读与树木有关的形声字。
教学重点：1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
2.形声字的特点。
教学难点：1.怎样理解同一个字在不同句子中的意思。
2.理解形声字的结构。
学习新课。一、导入新课。
我国有着悠久的历史文化、灿烂的古代文明，其中汉字博大精深，源远流长，今天请大家跟随老师的步伐，去感受语言文字的独特魅力吧！
二、我的发现。
1．自读两组句子。
a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。
b.说说自己发现了什么？引导学生理解字义。
2．举例理解字义。
通：a.贯通b.通顺c.全部。
他通宵未眠。（）
这篇文章写的不通。（）
山洞就要打通了。（
益：a.好处 b.增加 c.更加 d.有益的。
经过一番谈话，我觉得受益不浅。()
我们要保护益虫。()
人与山的关系日益密切。()
多参加体育活动能使人延年益寿。()
3.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？
如：花a.公园里的花可多了。
b.奶奶眼睛花了。
c.我不乱花钱。
d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！（让学生试着说一说。）
4.归纳理解字义的方法：
a.联系上下文理解词语的意思。
b.查字典。
c.求助他人。（老师、同学、家长等）
5．总结：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。
三、日积月累。
1．读读认认：
1）认生字，读准字音。
2）比赛读，看谁读得正确、流利。
3）自由认读生字，说说你发现了什么？
认识的字基本上是带“木”字的形声字。
4）谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？
5）赛一赛，谁读的准。
四、提问：这节课你有什么收获？
五、板书设计。
语文园地五。
我的发现同一个字在不同的句子里意思不同。
理解方法：a.联系上下文理解词语的意思。
b.查字典。
c.求助他人。（老师、同学、家长等）
日积月累与树木有关。
形声字：形旁（字义）
声旁（读音）
三下英语教案
三年级下册英语教案。unit 1 how are you?period 1 一 教学目标。能听懂 会说本课会话 能运用 how are you?进行问候，并对此做出回应 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二 教学重点及难点。重点 自我介绍，运用 how are you?向他人询问情况。难点 根...
新版英语三下教案
unit 5 it s a parrot lesson 25 一 教学目标与要求 1 能听懂 会说 mum,what s this?a lion.oh,a lion.it s big 并能根据实际情况向别人表达自己的语言。2 能听 说 读kangaroo,lion并能读准这些单词中kk,ll的发音。...
三下英语启蒙教案
小学启蒙英语教案。第一课时。教学重点 1 通过 有趣 的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。2 强调英语的重要性。3 让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，可通过 正版的读音，来引导孩子们的发音 教学难点 1 如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信...