小学启蒙英语教案。
第一课时。教学重点：
1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。
2、强调英语的重要性。
3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过**正版的读音，来引导孩子们的发音）
教学难点：1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。
2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。
3、引导他们学习abc英文歌。
教学过程：1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。
2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。
3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式。
4、通过一首abc英文歌导入26个字母的英文发音。
5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所**的正版发音来纠正孩子们的发音）
5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。
第二课时。教学重点：
1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。
2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。
教学难点：1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。
教学过程：1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。
2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。
3、重新“温习”abc英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。
4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：
我——你好。
孩子——你好。
我——你叫什么名字呢？
孩子——我叫、、、
我——现在，你几岁了？
孩子——我、岁了。
5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如：
—hello（hi）（哈喽）
—hi（hello）（海）
—what is your name？（沃特一只又难）
—my name is 、、i am 、、卖难一只。。。
—how old are you，now？（好哦的啊又，闹？）
—i am、、、爱母。。。
要求孩子们把这些抄写在笔记本上！）
6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。
7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。
第三课时。教学重点：
1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。
2、重点教授孩子们音标。
教学难点：1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。
教学过程：1、在上课之前把音标写在黑板上，即：英语国际音标表（48个）
元音（20个）
长元音i:/ u
短元音e/ /
/e/ /a双元音ea
半元音 /j/ /w/
边音。2、在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。
3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。
4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。
第四课时。教学重点：
1、复习所学过的20个元音音标。
2、掌握剩下的20个辅音音标。
教学难点：辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。
教学过程：1、在上课之前把辅音音标写在黑板上，即：辅音（28个）
轻辅音 /p/ /t/ /k/ /fs/
浊辅音 /b/ /d/ /g/ /vz/
轻辅音h/ /ts/ /t/ /tr/
浊辅音r/ /dz/ /d/ /dr/
鼻音 /m/ /n
半元音 /j/ /w/
边音。2、首先，结合录音与孩子们一起复习所学过的20个元音字母。
3、接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子20个辅音。
4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标，趁着孩子们刚学过音标的热情，结合简短的已学过的对话复习一遍。
即：——hello（hi）
—hi（hello）
—what is your name？
—my name is 、、i am 、、
—how old are you，now？
—i am、、、
5、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个辅音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。
第五课时。教学重点：
1、检验孩子们对40个音标的发音，并且纠正错误发音。
2、检验孩子们对所学的交际用语的掌握情况。
3、继续教授一些简单的口语，和一些简单的常用单词。
教学难点：1、让孩子们记住交际用语的发音仍然是最大的难题。
教学过程：1、在上课之前，把40个音标写在黑板上。在课堂上，随机叫孩子们把正确的发音读出来，并且纠正错误读音。
2、进行有奖口语对话复习。（即对主动跟我进行简短对话的孩子们进行适当的物质奖励。）
3、继续请在座的一位小朋友与我进行简短的对话，如：
我——早上好。
孩子——早上好。
我——你好吗？
孩子——我很好，谢谢，你呢？
我——我也很好。
4、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面，并且标注音标，如：
我——good morning。
孩子——good morning。
我——how are you？
孩子——i am fine，thank you，and you？
我——i am fine ，too。
5、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。
6 、针对这两次简单的对话练习，有重点地挑出一些单词，要求孩子们重点记忆。如：
我——i我的——my
你的——your
你——you
是——am /is/ are
你好——hello/hi
好的——good/fine
什么——what
怎么——how
也——too
和——and
早晨——morning
名字——name
现在——now
7、安排孩子们回家后，好好复习今天的对话，并且告之明天仍然进行有奖对话练习。以及，要求孩子们用笔记本把今天学习的简单单词每个抄写五遍。
第六课时。教学重点：
1、复习前两次所学的简单对话，以及所涉及的单词。
2、教授一首英文版的《生日歌》，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。
教学难点：1、对于没有多少英语功底的孩子们要记住一些单词，可谓是一件比较困难的事情，因此，在课堂上，我要花较多的时间，利用比较有效的方法，引导孩子们记住这些所学过的单词。
2、掌握《生日歌》的英文发音对孩子们来讲是一件比较有难度的事情。
教学过程：1、在上课之前把前两节课的对话与单词写在黑板上。（只写英语不写汉语）
2、待上课时，依次点孩子们回答黑板上对应英文所代表的中文意思。
3、接着，进行有奖英语口语对话练习。
4、根据孩子们对对话与单词的掌握情况，有侧重地再次进行课堂复习。
5、提问在场的孩子们有谁的生日将要来临，或者刚过去没多久，接着，号召在场的孩子们和我一起给“小寿星”送上一首中文版的《生日歌》。
6、然后，我用电脑向孩子们放一首英文版的《生日歌》，并且把相关的英文歌词写在黑板上，（happy birthday to you）
7、再简单详细地给同学们讲解这几个单词的拼写与读音，然后跟着录音一起学唱生日歌。
8、顺便复习一下 abc英文歌。
8、布置孩子们复习前几节课所学的对话和单词，并且抄写一遍，以及好好练习英文版的《生日歌》，并且复习并掌握“happy birthday to you”这几个单词。
第七课时。教学重点：
1、复习前几次对话以及单词和两首英文歌。
2、教授一些有关食物的单词。
3、教授一首英文版的《新年快乐歌》，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。
教学难点：1、对孩子们来说，全面掌握单词拼写和读音仍然是一件比较困难的事。
教学过程：3、首先，邀请大胆的孩子上台为大家演唱所学过的两首英文歌。随后，和孩子们一起合唱。
4、采用简单的课堂提问的方式检验孩子们对两段对话的掌握情况，以及所涉及的单词的掌握情况。
5、用袋子装着一些食物，并且一一向孩子们这些食物的英文拼写和读音，如：
6、苹果———apple
7、梨———pear
8、糖———sugar
9、橙子———orange
10、饮料———drink
11、矿泉水———water
12、香蕉———banana
13、面包———bread
14、布置孩子们回家后把每个单词抄写五遍，并且尽量记住其读音和拼写，告之第二天进行抢答，回答正确者就可获得相应的物品作为奖励。
第八课时。教学重点：
复习昨天所学的单词。
教授从1—10的数字的英文单词。
教学难点：1、 记忆单词仍是比较大的挑战。
教学过程：1、首先，拿出昨天的教学“食物”，请勇敢的孩子说出我随机拿出的食物的相对应的英文单词，并且能够说出正确的单词拼写，对于表现优秀的同学给予相应的物质奖励。
2、接着，有序地向孩子们介绍1——10的单词拼写与读音。如：
一———one
二———two
三———three
四———four
五———five
六———six
七———seven
八———eight
九———nine
十———ten
3布置孩子们复习今天的单词，并且把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验。
第九课时。教学重点：
1、采用比较有趣的方式来复习昨天所学的1——10的单词。
2、教授星期一到星期二单词。
教学难点：如何让枯燥的单词记忆变得有趣。
教学过程：1、把课前准备好的a———b的卡片纸分发到每个孩子手中，然后请孩子们相互合作，用手中的卡片依次拼成从一到十的单词，并且要求其间一个孩子大声读出该单词的读音。
2、然后向孩子们教授星期一到星期日的单词。如：
星期一———monday
星期二———tuesday
星期三———wednesday
星期四———thursday
星期五———friday
三下英语教案
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