课题。教学目标教学重点教学用具课时学情分析教学过程2、初步感知。
李时珍教学设计。
1.初读课文，了解课文主要内容，2．按照提供的段意练习给课文分段。3．学习本课生字新词。学习用自然段归并法给课文分段小黑板第一课时。
李时珍是历史名人，关于他的故事同学们会感兴趣。
教师活动。李时珍是一个怎样的人吗？
学生活动。1、揭示课题（1）．板书课题。问：你知道齐读课题。
2）．简介李时珍。谁能向大。
简介李时珍家介绍李时珍这个人物？投影出示思考题。
1）．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新。
学生自学）课文内容、
词，勾画出不懂的问题。
理清层次。2）．课文主要讲了李时珍的。
哪两件事，分别在哪几个自然。
段讲的？1）．出示幻灯片认读生字谈自己对生字词的理。
3检查预习词。解。说出自己用的是什。
么解词方法？①完善：完美。②口尝：仔细辨别，尝尝味道。
疑难病症：指原因不明、很。
难医治的疾病。
教学过程。教师活动。
严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。⑤流传：传下去，传开去。（2）．指读课文。
学生活动。3）．课文主要讲了李时珍“立志学医”和“编写《本草纲目》”两件事。
提出不懂的问题，试解决问题。
4总结归纳师生共同归纳。
板书设计。李时珍医药学家药物学家。
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