课题轴对称（一）设计者三年三班。
教学目标。1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
教学重点学情分析教学用具教学时间教学程序。
一、欣赏民间。
剪纸，体验对称图形的美。
二、什么是对称。
图形？三、生活的图形。
对轴对称图形的认识及轴对称图形的基本特征。
轴对称与轴对称图形是学生在初步学习了有关平面图形的知识的基础上进行教学的，它的内容较为独立，教材在设计上富有美感，是一堂培养学生具有数学审美情趣的概念课。
工艺对称彩色剪纸若干、白纸若干，每人一把剪刀。1课时。
教师活动。1、出示彩色工艺剪纸：这些剪纸漂亮吗？老师是怎样打开的？仔细观察这些图形有什么特点？
1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动。
手做一做？2、组织动手操作：折一折，剪一剪。3、学习什么是轴对称图形？什么是“对。
称轴”？4、巡视学生的剪纸活动，指导学生观察。
与发现。5、通过刚才的活动，你能用自己的话说。
一说什么是轴对称图形？
1、指导学生先独立判断轴对称与非轴对称。
图形。2、用什么方法找出对称轴？3、
学生活动。1、观察、体验彩色对称图形。
2、折一折，剪一剪。3、明确什么是轴对称图形？了解“对称轴。”
4、观察剪出的图形，想一想剪的过程，你发现轴对称图形有什么特点？4、猜一猜，剪一剪，由轴对称图形。
的特征推知轴对称图形。
1、认一认，说一说。学生先独立判断轴对称与轴非对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。
3、独立完成认一认，说一说，并与。
同桌说说轴对称图形的对称轴在哪？
教学程序。四、动手做。
教师活动学生活动。
1、围轴对称图形。
2、按图给出的对称轴画对称图。3、剪对称图。最后全班交流。
1、利用附页1中的图2折一折，看一看，哪些是轴对称图形。根据轴对称图形的特点进行判断。2、做题，学生独立完成。
利用附页1中的图3折一折，找出下列图形的对称轴，并在书上画出来。
观察，寻找，汇报。
组织学生动手操作。
五、巩固与提高1、练一练第一题。2、组织做题，学生独立完成。3、完成练一练第四题。4、介绍布依族的蜡染。并寻找生活中的轴对称图形。
轴对称图形。
板书设计。彩色剪纸**）
对称轴轴对称图形。
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