课题。有趣的推理。
设计者。三维目标。
知识目标：能借助列表整理信息，按一定方法对生活中的的某些现象进行推理。
技能目标：掌握推理方法。情感目标：培养对数学的兴趣。
培养学生逻辑推理能力及表达思考过程的能力。列表第二课时。
对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这些生动有趣的知识易于学生接受，学生只要找准关系句就能轻松地推理出其他的相关结论。
教学重点教学用具教学时间学情分析教学程序。
引出推理题。
讲解如何推理。
教师活动。1、情境：1三个小朋友分别参加三。
个兴趣小组，他们每人参加一项但没有说出各自参加哪一项，请同学们推测淘气，笑笑，小明各参加了哪一项？为什么？
2、王，李，张分别教体音美其中一。
门课，王老师不是美术老师，***从不在操场上上课张老师上课要用钢琴，这三位老师分别教哪一门课？3、指出：。这就是我们今天要学习的生活的简单推理。
1、找出书中的例子：学校组织足球，航模和电脑、笑笑和小明分别参加了游戏。
学生活动。1、看列表：
2、在列表画√，或画×。
3、回答：淘气参加航模小组；笑笑参加电脑小组；小明参加足球小组。
1、找出已知条件，在进行推理，根据第1题的逻辑进行推理。并让两个学生说出各自想法。
教学程序本课总结。
教师活动学生活动。
2、对学生的推理表示肯定，让学生根2、淘气喜欢航模、所以他据已知条件推出一个正确的结论。
3、讲述：同学们的推理过程很清楚，能有理有据的进行推理。
通过本节课的学习，学生理解了实际生活**现的确定性的和不确定性。并通过多次实践，找到影响可能性的因素。
会参加航模小组，因为每人只能参加，小明又不在电脑小组，所以小明肯定在足球小组，而笑笑只能在电脑小组。
板。书设计。
生活中的推理。
一、生活中存在的很多可能性，可能性有大有小。
二、生活中的推理：按一定的方法进行。
教学反思。检查评定。
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