人文与社会教学设计
第一单元黑龙江人的生活。
冬令营的收获。
第一课时。导言：生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。你想了解独具特色的黑龙江人的生活吗？
活动1结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？黑龙江地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？它适合哪种自然环境？
第二课时。活动2
观察上面**，你发现古代黑龙江人交通工具有什么特点？你在生活中看到过**中的交通工具吗？现在黑龙江人的交通工具发生了哪些变化？
活动3、观察客运量变化表，说出20世纪90年代以前黑龙江的交通运输以哪种形式为主？之后发生了什么变化？
第三课时。活动4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，你每天上学使用哪种短途交通工具？和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？
活动5、你的家乡有哪些特色物产？如果有外地游客到来，你准备如何向他们介绍你的家乡？
罗丹说：“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。”请拿起手中的相机和画笔，捕捉生活中最美丽的瞬间。
把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。越多越好哦！
人文与社会教学设计
第一单元黑龙江人的生活。
模拟学习博物馆。
第四课时。第一学习空间——回到过去。
我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。
请看图： 金代是继渤海之后古代黑龙江历史上又一发展高峰。请查找相关文字资料，仿照学习报告单的模式，描绘一下金代人的劳动生活。
第五课时。第二学习空间——系列模拟室。
第一模拟室“开发北大荒”。
一、 模仿着拓荒者垦荒的程序，开始了艰辛的拓荒活动：选地—烧荒—翻地—整地—播种—田间管理—秋收。
二、 模拟机械化设备进行耕地、插秧、喷洒农药、收割、扬场、仓储。
两次北大荒模拟劳动有什么不同？说明了什么？
拖拉机播种机。
康拜因扬场机。
金属粮仓农用飞机。
第六课时。第二模拟室“今天我上课”。
给模拟的学生上一堂关于黑龙江劳动生活的课。于是我投入到紧张的整理资料、备课的工作中：选定本节课的主题——查阅选取资料——设计具体方案——准备教具、仪器——链接重组相应**——上课——批改作业——教学反思……
思考：教师所从事的教学工作是不是劳动？教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别？
第七课时。第三模拟室“我是一个兵”。
模拟到祖国最北的漠河北极村边防哨所去站岗。在零下36度严寒下。停止一切取暖动作，笔直地站在岗位上，直到一小时后模拟哨兵来换岗。
小调查：调查黑龙江边境线的长度。你还知道其它哪些地方有哨卡？
第八课时。第三学习空间——梳理台。
走进第三学习空间，模拟老师把我在前面学习过程中的表现和对我的评价发给了我，学习网络还根据我的学习情况给我出了几道题。
1、 观察下面八幅**，判断它们分别展示了什么性质的劳动，然后将序号填在**的相应位置上。
1工人在做工2医生在做手术 3 警察在维持治安 4银行职员在点钞。
5教师在上课 6公务员在办公 7 建筑工人在施工 8环卫工人在清理街道。
作业：观察你身边的劳动生活与生产，发挥你丰富的想象力和创造力，模仿畅想台的形式，写一篇反映家乡未来劳动生活的左右的小短文。如果能配上劳动场面的**或图画就更好了。
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第三单元黑龙江人的生活。
王奶奶的一天。
第一课时。暑假里老师要求每位同学都采访一个人物一天的生活，王乐的目标是邻居——刚退休的王奶奶。
清晨，他跟随身穿运动服的王奶奶投入到了健身行列，开始了他的采访。
你能说出**中的健身方式吗？你周围的人坚持健身运动吗？他们常用的健身方式有哪些？
第二课时。现在，在黑龙江各地的公园、休闲广场、街心花园或一些较为平坦的空地上，随处可见积极、健康的各种形式的健身活动，黑龙江人正以积极健康的心态追求着高品位、高质量的生活。
上午八点，王奶奶背着书包走出大门，他拿着采访本追了上去 ：
王奶奶，您背着书包干什么去呀？
—我去老年大学。现在生活条件好了，**又专门为老年人开办了大学，我可以按照自己的意愿去学习了，这样的学习机会我可不能错过。在老年大学，有琴棋书画、说拉弹唱、文学创作、体育健身等好多种课程供学生选择。
问一问你的父母，他们的爷爷、奶奶的晚年生活是怎样度过的？和王奶奶有怎样的区别？
黑龙江省已进入学习型社会。
除了表中列出的各类学校，你还知道哪些类型的学校？说一说你所在地区**为市民提供了哪些学习的途径？
我的家乡：学习途径：1、
第三课时。晚间七点，他又跟随王奶奶走进了黑龙江省展览馆剧场，**了一场哈尔滨之夏**会。
哈尔滨之夏**会已有43年的历史了。它对黑龙江省**事业的发展、**人才的培养和**创作的繁荣，起到了很大的推动作用。
你的家乡的文艺活动还有哪些呢？
搞一个社会调查，将40年来黑龙江省在**界取得的成绩归纳到下表，并将剧照呈现在胶片上。
第四课时。介绍一下你家乡的旅游资源，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的**贴上就更好了。
调查一下：你身边的家人和朋友在双休日、三个长假或其他假期是怎样度过的？
在调查的基础上再给家乡人写一份崇尚健康、科学的休闲生活的倡议书吧！
社会教案7 7
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三年级上册人文与社会教案
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七年级人文与社会教案 4
教师课题。年级七年级备课时间授课时间。安得罗波夫的日记 ii 教学过程设计。教学环节。教学内容。一 复习巩固。1 解释 冬钩 鱼坯子 鱼干 鱼毛子 鱼松 刹生鱼 鱼楼子 2 赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？创设情境。二 情景导入。安德罗夫与卡秋莎参加完赫哲族的冬令营，又去参加什么活动了，我们继续欣赏他...