教师课题。
年级七年级备课时间授课时间。
安得罗波夫的日记(ii)
教学过程设计。
教学环节。教学内容。
一、复习巩固。
1、解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、鱼毛子（鱼松）”、刹生鱼”、“鱼楼子”
2、赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？
创设情境。二、情景导入。
安德罗夫与卡秋莎参加完赫哲族的冬令营，又去参加什么活动了，我们继续欣赏他的日记。
一、阅读赏析1.阅读第四篇日记。
1）阅读日记找出“棒打狍子，瓢舀鱼”是什么意思？
2）展开你的想象，用你喜欢、擅长的方式，描绘出“棒打狍子，瓢舀鱼”的自然画面。
2.观察第五篇日记上的图表和右边的图，**下列问题：（1）你发现赫哲人向其他民族学习了———2）你会发现赫哲人正将传统的方式转变为———3.欣赏第六篇日记。
探索新知区别“苞米楼子”、“鱼楼子”
4.赏析第七篇日记。
1）什么是“地窨子”？
2）“地窨子”与俄罗斯族的室内地窖有什么差别？
3）小组合作，**卡秋莎第七天的说法对吗？用身边的生活来验证一下吧！
4）你认为卡秋莎所说的这股强大的力量是什么？（5）参考信息库，**部分民族的禁忌。
5.什么是“民族精神”？结合新疆“七一五事件”谈谈你们的看法？
合作**。反思提升。
小组讨论，谈谈你们对“**功”的看法？
作业。板书设计。
课后反思。
七年级人文与社会教案 5
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七年级人文与社会教案 6
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七年级历史教案 七年级上册历史与社会教案二单元
七年级上册历史与社会教案。一 二单元。七年级历史教案。第一课我家在 第二课时 在社区中生活。一 教学目标。3.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。4.通过讨论 调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。5.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生...