第十课走进社区。
教学目的】1．知识目标：
1）了解社区、社区意识的基本含义，体会社区是我们生活的主要环境和场所。
2）了解不同功能类型的社区，会对此进行准确的分类，认识不同社区的主导活动和不同的发展政。
策。3）了解维持社区正常运行的管理、组织和服务机构。2．情感、态度、价值观目标：
1）通过介绍社区生活的一般知识，培养学生对社区认同、热爱和依恋的情感。（2）通过学习社区正常运行的基本功能，培养学生的主人翁意识和社会责任感。3．能力目标：
1）能根据社区不同的主导活动，判断其属于什么类型的社区。（2）能有针对性的对自己生活的社区提出合理发展或改善的建议。（3）学会对事物的发展进行纵向对比，从而寻求其变化、发展的原因。
（4）能在地图上绘制自己生活地区的社会功能分类图。
教学重点和难点】
重点：社区按照其主要功能可以分为不同的社区。难点：了解社区的各种服务功能。【课时安排】1课时【教学设计】
1．绘制所在社区的地图。
2．让学生介绍他们自己的生活社区。
3．采用观察分析法，让学生观察不同社区的**来说出他们的不同景观特征和主导功能。【主要单词】
社区community特点feature职能function
居住社区resident community商业社区commercial community工业社区industrial community
科技社区scientific and technological community文化教育社区educated community政治上in politics经济上in economy管理上in management文化上in culture【板书设计】一、社区。
1．概念2．社区意识。
3．社区分类居住社区。
商业社区工业社区科技社区文化教育社区。
二、社区的管理机构。
—基层管理机构。
三、社区的服务功能。
1．经济上：2．政治上：3．文化上：4．管理上：
教学过程】复习提问）什么是“传媒”？
导入）传媒是我们获取信息的重要途径，那么大家知道我们活动的主要区域叫什么？
—社区（板书）
学生活动）请大家看书上的**。图一：同学在**上看到了什么？
—房子、树、花草。
图二：你们又看到了什么？——房子、田野、小路、树。
图三：苏州工业园区这幅图上有哪些设施呢？——厂房、绿地。
图四：北京王府井商业区又有哪些设施呢？
—市场、商场。
提问）我们苏州的观前街有哪些东西？（学生回答）略。
提问）范围再小一点，我们新区有哪些企业？
—春兰、明基、佳能、摩托罗拉。
你们知道他们生产的是什么产品？
—电视机、照相机、电脑、手机。
提问）这些都属于传媒的第几类？——第三类。
这些产品的科技含量比较高，所以这样的社区我们称它为“科技园区”。图五：看图五，上面显示的是什么景观特征？——突出旗帜。
图六：大家看第六幅图，看到了什么？
—大学校区。
提问）大学校区有哪些景观特征？（生答）略。
陈述）它则属于文化教育社区。（学生活动）举例练习。
1．苏州大学校区2．石路南浩街3．上海南京路4．林枫苑5．新升小区。
6．××镇××大队××小组。
提问）大家总结一下，到底什么是社区？社区里有哪些东西？
—环境、人、社会生活区域、社会群体、社会关系（总结）略。
提问）如何来管理好这些社区环境，处理好社区中人与人之间的关系，给社区中的人解决困难呢？需要什么？
—管理机构。
知识介绍）看书上的“故事角”。
提问）那么，社区管理机构到底管哪些事情呢？如果你是一名管理人员，你知道你的职责是什么吗？经济上：组织和管理生产经营活动，提供多种服务的经济功能；
政治上：贯彻国家方针、政策、维护居民合法权益、建立各类组织、推进民主法制进程。文化上：
开展教育事业、开展文化体育活动、组织精神文明创建活动；管理上：维护治安秩序、调解民事纠纷、管理流动人口及计划生育；（总结）板书。
学生活动兼作业）结合书上p68页，绘制我们生活的枫桥镇的平面图。
5 10 2走进社会教案七年级上历史沪教版
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5 10 3走进社会教案七年级上历史沪教版
第十课走进社区。教学目的 1 知识目标 1 了解社区 社区意识的基本含义，体会社区是我们生活的主要环境和场所。2 了解不同功能类型的社区，会对此进行准确的分类，认识不同社区的主导活动和不同的发展政策。3 了解维持社区正常运行的管理 组织和服务机构。2 情感 态度 价值观目标 1 通过介绍社区生活的一...
七年级历史走进社会
历史与社会 第五单元走进社会教案 人教新课标七年级下 第一课在社会中成长。本课的关键词语 社会社会群体社会镜子社会舞台。1 人是万物之灵 表明什么？表明人来自于自然界，又具有一些不同于自然界中动物的特质。2 人为什么能成为万物之灵？因为人是在社会中成长的。我们每个人从出生之日起就是作为社会的成员。3...