教师课题。
年级七年级备课时间授课时间。
到三家子村去考察。
知识与技能。
教学目标。1．通过对三家子村各方面的考察，了解我国民族分布的特点：大杂居小聚居。
2．通过对三家子村满语情况的调查，认识保护民族文化遗产的重要性，树立保护民族文化遗产的责任的意识。
通过对三家子村的生产生活实物的调查，培养学生保护、尊重少数民族生产、生活、文化特色的意识，树立民族平等、相互尊重、相互团结、共同发展的观念。
用分组合作的方法进行简单的**活动。调动学生各种感官，提高观察、记忆、想象、思维等能力。
过程与方法。
重点难点。教学方法与手段教具。
教学过程设计。
教学环节。教学内容。
一、创设情境，引领学生步入满族世界。1．上周，同学们到三家子村去考察，领略了那里的美景，看到满族人民的生产和生活。真是长了不少见识。
今天，请这些同学向我们讲述一下他们到三家子村的所见所闻吧。２．学生１和学生２一起到孙博士家）（多**显示孙博士的家）孙博士向两位同学介绍三家子村的地理位置，（多**显示地图）前去的路线及乘坐的交通工具。３．学生２：
那我们就坐上汽车出发吧！：动画：一辆汽车开来，三位乘上汽车，汽车开动，出示课题。
）（车上：孙博士向两位同学介绍三家子村名字的由来）４．学生１：前方有许多人。
孙博士介绍：那是满族人在举行婚礼。一起去看一看。
（多**显示：满族婚礼**）
角色表演、亲身体验。1．司仪：满族婚礼现在开始。
（学生把自己课前准备的服装和道具装配上。）2．司仪：好，现在我们去迎亲！
（学生站在两侧充当迎亲队伍）请新娘出门……过彩桥……跃火盆……拜天地……拜高堂……对拜……掀盖头……（多**放映每个环节的**，为学生创设情境。）
三、现场指导、猜猜看。新娘进门不许坐西炕，也不许坐南炕，只能坐北炕。请在座同学猜猜看，这是什么原因？
（多**显示：满族炕）满族新郎说明原因：西炕是供奉祖先的地方，南炕是长辈住的地方，所以不能坐。
二位新人对话：常用满语和汉语对照如：脏——ｌ说——ｌ穿插一名邻居送礼物——悠车）（穿插一名小孩儿生病请求帮助——萨满舞——治病）
讲讲做做、考考你。村委会主任向学生１和学生２讲述有关满族的传说故事和饮食、服饰、禁忌等知识。（考考你：
学生２向全班同学提４个问题。）（多**协助：四个问题各四个选择答案）五、游戏玩中长知识。
（游戏规则：限时记忆满文名字卡片，２０秒后找出自己的名字。）（班长主持本游戏）
创设情境。探索新知。
合作**。情感、态度、价值观。
引导学生通过小组合作进行自主、**学习，以学生为本运用不同的方法，根据不同的内容确定汇报的方式。
提高学生的表达能力、表演能力、和创造思维的能力。
反思提升。出谋划策。（多**：抢救满文消息和满语濒危的图表。）班长请同学们为抢救满语出谋划策。七、及时记录、写调查。
收集含满语的词汇。
作业。板书设计。
人文与社会是一门新型学科，需要不断研究、创新。因此，我在设计这节课前，认真学习、领会本课程的理念，树立了新的课程观。即：
突出青少年生理心理的特点，突出综合的特点，突出实践活动的内容，强化学生的主体意识、参与意识。因此，这节课我并不是单单的上课，而是带着学生一起去参观调查，在调查中认识、了解满族的一些风土人情。这些活动都是学生喜欢的，他们易于接受。
我不想用自己的思维去限制学生，而是让他们通过自己喜欢的活动去享受获取知识的快乐。我认为教师要重视每节课的教学目标，进一步明确教学方法，这门课其实不讲究死记硬背，而是在过程与方法中，强调对学生情感、态度、价值观的培养，教师设计的活动一定要紧紧围绕教学目标，比如，这节课，我根据目标确定了教学过程，让学生先去搜集有关三家子村和满族的资料，然后根据兴趣分成小组，再用一周的时间准备，最后通过活动让他们讲一讲、看一看、做一做、演一演、猜一猜等，进一步感受体验，这一活动的设计目的是为了让学生能清楚描述满族的特征，让学生学会分组合作和**学习，为抢救满语出谋划策是发挥学生的创造力，自始至终这些教学方法的设计和选择都是紧紧围绕教学目标进行的，既运用了学生的已有生活经验，又让学生在活动中构建了新知。教师最后的归纳、引导，又给他一个提升总结。
学生通过自己的活动去获取知识，形成技能，教师又保证了活动的有效性。要真正做到教师要了解学生，要引导他们生活学习得更快乐。这节课中我始终只是一个组织者、合作者、平等的参与者。
我用欣赏的目光看待他们幼稚的想法和做法，不太完美的节目，我为他们提供了一些软件和服装道具，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我、喜欢我。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。
”而我觉得更重要的是授人以“欲”，所以在课堂上面对学生在学习中生成的问题，我及时加以引导，而绝不强加给他我的想法，当学生有了一些疑难问题，我便去关注，绝不回避，我知道自己的责任是引导他们，帮助他们。以活动作为教与学的主要形式，上好人文与社会课是一项艰难的探索性实践，我将开动脑筋、大胆创新，力争让本课越来越受到学生的喜爱，并能更有效地促进他们的学习和发展。
课后反思。
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