教师课题。
年级七年级备课时间授课时间。
到三家子村去考察（ii）
教学过程设计。
教学环节。教学内容。
一、复习巩固。
小组展示收集的含满族的词汇。
二、情景导入。
创设情境。满语是验证满族历史文化的“活化石”，满文化的历史源远流长，满族还有哪些民族风俗？
一、阅读赏析。
1、三家子村满族房屋建筑有什么特点？里面藏着哪些神奇的功能？2、展示你们收集的满族风俗**。
探索新知。3、什么是萨满教？“萨满”的原意是什么？4、讲述你知道的萨满名人？
5、小组讨论，通过你们对满文化的考察，你受到了什么启发？
合作**。反思提升。
每个人准备一**族故事。
作业。板书设计。
课后反思。
七年级人文与社会教案 4
教师课题。年级七年级备课时间授课时间。安得罗波夫的日记 ii 教学过程设计。教学环节。教学内容。一 复习巩固。1 解释 冬钩 鱼坯子 鱼干 鱼毛子 鱼松 刹生鱼 鱼楼子 2 赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？创设情境。二 情景导入。安德罗夫与卡秋莎参加完赫哲族的冬令营，又去参加什么活动了，我们继续欣赏他...
七年级人文与社会教案 5
教师课题。年级七年级备课时间授课时间。到三家子村去考察。知识与技能。教学目标。1 通过对三家子村各方面的考察，了解我国民族分布的特点 大杂居小聚居。2 通过对三家子村满语情况的调查，认识保护民族文化遗产的重要性，树立保护民族文化遗产的责任的意识。通过对三家子村的生产生活实物的调查，培养学生保护 尊重...
七年级历史教案 七年级上册历史与社会教案二单元
七年级上册历史与社会教案。一 二单元。七年级历史教案。第一课我家在 第二课时 在社区中生活。一 教学目标。3.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。4.通过讨论 调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。5.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生...