2011——2012（下）501班品德与社会教学计划。
香隅小学鲍永华。
一、学情分析。
本班共有学生54人，男生29人，女生25人。现在感觉孩子们的整体素质较之以前有所提高，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。本期和学生共同制定的目标是将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。
二、教材分析。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
**：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、**、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学目标。
第一单元。1、知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
第二单元。1、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
2、从对古代文化的**与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其过去和未来。
3、了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。
第三单元。1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。
2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。
第四单元。1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。
3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
4、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。
四、教学措施。
1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限，在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验和**性学习。
2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
3、必须注重学生的实践。实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。
人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
4、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力。
五、评价方式
1、在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合，激励性评价与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。
3、根据“基础训练册”，信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规，发言情况、学习态度等进行多元评价。
六、教学进度表。
2012年2月12日。
三年级下品德与社会教学计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。教学目标。本册教材是依据 义务教育小学思想品德教学指导纲要 第三学年的教学目标和教学内容编写的。目标分级要求。本课程教学目标分为认知 思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识 理解两级 思想情感目标分为愿意 乐意二级 行为目标分学会 初级养...
三年级下品德与社会教学计划
教学目标。1.本册教材是依据 义务教育小学思想品德教学指导纲要 第三学年的教学目标和教学内容编写的。2.目标分级要求。本课程教学目标分为认知 思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识 理解两级 思想情感目标分为愿意 乐意二级 行为目标分学会 初级养成二级。二 教材内容及特点。一 ...
四年级下品德与社会教学计划
一 学生情况分析。本班学生分别来自不同学校 有的是新转学来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑 动笔，需要不断督促。二 教材分析。四年级下册教材共四个单元，第一单元 一方水土养一方人 第二单元 ...
四年级下品德与社会教学计划
一 学生情况分析。本班学生分别来自不同学校 有的是新转学来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑 动笔，需要不断督促。二 教材分析。四年级下册教材共四个单元，第一单元 一方水土养一方人 第二单元 ...
四年级下品德与社会教学计划
划。四年级下册品德与社会教学计划fon一 学生情况分析 fon本班学生分别来自不同学校 有的是新转学来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑 动笔，需要不断督促。fon二 教材分析。fon四年级下...
品德与社会教学计划三年级下
教学时间。教学内容。教学实施。首先，以城市和农村社区比较常见的人 物 景为线索，启发学生思考和重新认识自己平时司空见惯的事物 在此基础上，拓展视野 了解和认识不同的社区，对比认识昨天和今天的社区，引出社区人们的生活，尤其是彼此之间的联系，以及如何使人们生活得和谐美好 最后，以 我是好居民 切入，让学...
历史与社会教学计划
历史与社会教学计划范本。一 指导思想。深入贯彻 课改 的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，围绕区发展中心的工作要点和学校的工作总目标，探索有效教学的新模式，实现教育 教学质量的全面提高。二 学情分析。本学期我仍担任七年级 1 2 两个个...
三年级下品德与社会教学设计
三年级下品德与社会教学设计 我们的生活需要谁。教学目标 情感 态度与价值观 体会人们在生活中相互依赖 相互服务的依存关系。能力 能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。知识 通过观察 体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生...