三年级下品德与社会教学设计：我们的生活需要谁。
教学目标：情感、态度与价值观：体会人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系。
能力：能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。
知识：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
教学重点：感受各行各业劳动者的工作给我们生活带来的方便。
教学难点：初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系。
教学准备：教学课件、卡片。
教学设计：一、活动一：寻找身边的劳动者。
1、 同学们，今天很高兴能和大家一起度过一节课的快乐时光。我姓方，你们可以喊我——方老师。咱们先来聊聊吧，聊什么呢？
——我们的生活。（板书，我们的生活）平时呢，我工作比较忙，一到周末啊，我就抽空看看书，做做运动，然后呢，逛逛街。说完我，接下来，聊聊你们吧。
2、 周末的时间同学们写完作业都干些什么呀？（画画、看电视、去公园玩、去图书馆看书……）
3、 同学们的周末生活真可谓丰富多彩，精彩纷呈。同学们想过没有，大家在周末的时候学习、游玩……一切有条不紊，需要谁来为我们服务？（板书：
需要谁）今天我们就一起来谈谈这个话题。（齐读课题）
4、 请同学们打开书，翻到38页，我们一起来听一个好听的故事吧。
课件**38页图串联的故事。）
5、 同学们听得很认真，下面老师要考考大家了，是哪些人给明明提供了服务？）
逐个出示书中**，请学生说出对应的劳动者。
6、 **定格在p38页最后一张图上，你看，明明做完作业在看电视了。我们也来看一段动画片，好不好？（**一小段动画片）
7、 动画片好看吗？平时在家也一定爱看动画片吧，谁来和我们一起分享一下看动画片的心情？
8、 （课件出示刚才动画片制作人员字幕或制作花絮）这是刚才我们看的动画片的幕后制作，说说看，你们发现了什么？（好看的动画片离不开许许多多的劳动者的辛勤劳动）
9、 好看的动画片给我们带来了轻松，带来了快乐，但是在它的背后却凝聚着这么多位劳动者在我们服务。我们可以把他们称为幕后工作者。生活中，还有很多这样的我们看不见的劳动者，你们能找到吗？
10、 学生汇报后**出示这些看不见的劳动者，（如：解放军、消防战士、电力工人、建筑工人、农民、电视台编导……）最后**定格在火车司机上。
当我们喝着新鲜的牛奶的时候，是（ ）为我们提供了服务。
当我们欣赏到美丽的鲜花的时候，是（ ）为我们提供了服务。
当我们在家欣赏精彩的电视节目的时候，是（ ）为我们提供了服务。
当我们能准确的了解未来几日的天气的时候，是（ ）为我们提供了服务。
当我们家家户户点灯亮起的时候，是（ ）为我们提供了服务。
当我们乘火车出行的时候，是（ ）为我们提供了服务。
11、 大家的用心观察让我们看到了各行各业，（板书：各行各业）像厨师、老师、司机、警察、医生、气象员、电力工人等等，我们的衣、食、住、行离不开他们。他们有的就在我们身边，几乎天天见面，比如老师，有的默默无闻，我们很少接触，比如火车司机。
活动二：加深认识，感受劳动者的价值。
1、看到火车司机，老师不由地想起了我们的出行的问题，这个和我们的生活息息相关。
2、 课件出示汽车站、火车站、飞机场以及公交车站**。
3、 你们有过等车的经历吗？说给大家听听吧！
4、 老师听说过这样一个真实的事例，讲给大家听听吧！（老师叙述真实事例）如果没有出租车司机及时把孩子送到医院，那后果将是多么严重啊！
5、 生活中，假如没有这些运输行业的劳动者，那会是一幅怎样的情景啊！
假如没有火车司机在外打工的人很多回不了家。
我们想到亲戚家过年也可能去不了。
那些在家等爸爸妈妈回家过年的小朋友也无法跟爸爸妈妈团聚。
假如没有公交车司机，我们上学、爸爸妈妈上班就不能按时到达。
假如没有飞机，我们可能无法去国外旅行或上学。
师：假如没有这些运输行业的劳动者们，我们的生活将寸步难行。
6、 运输行业的劳动者们只是“衣、食、住、行”中的其中一个方面，那我们生活中的其他方面呢？
假如缺少了……
7、你们真是一班善于发现的孩子。是的，我们生活中的各行各业，真是缺一不可啊！（板书：缺一不可）
活动三：体验劳动者。
1、同学们在学校里学习，还没有进入社会，今天大家想不想实习一下，扮演扮演我们生活中的各行各业的劳动者呢？我们来挑战一下自己吧！
2、（课件出示情景题）新学期开学了，因为学校新来了一批转学生，急需去新华书店购买50套课本，所以学校派两名校图书管理员赶紧去购买并将书送回学校。两名图书管理员接到任务后，制定了以下行程。
去附近银行取钱——坐公交车去书店——到达书店购买50套书——坐出租车回学校。
下面就请出我们的学校图书管理员吧……
3、挑战结束了，老师不禁为你们的精彩表现而喝彩。现在我想问问同学们，告诉老师，在这次购书的任务中，他们得到了哪些劳动者的服务？（相机把学生的牌子贴在黑板上）
4、购买一套课本，离不开这些劳动者的服务。我们的生活仅仅只需要这些劳动者吗？（当然不是）对，（板书省略号）我们的生活需要各行各业的劳动者，他们缺一不可，互相依存。
（板书：互相依存）
5、看着这么多的劳动者们，老师有很多的话想对他们说：
**：配背景**《感谢你》
消防员图）因为您，我们的生命财产得到了保障；
电视台编导图）因为您，我们能看到精彩的电视节目；
医生图）因为您，我们的身体更加健康；
农民图）因为您，我们吃上了可口的饭菜；
教师图）因为您，人类文明得以传承；
环卫工人图）因为您，城市变得更加美丽；
少儿节目主持人图）因为您，我们看到了精彩的少儿节目；
公交车司机图）因为您，我们的出行变得方便快捷。
**）世界因为你们变得更加和谐美好！
6、小结：我们的生活需要谁？——各行各业，缺一不可，相互依存！
三年级下品德与社会教学计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。教学目标。本册教材是依据 义务教育小学思想品德教学指导纲要 第三学年的教学目标和教学内容编写的。目标分级要求。本课程教学目标分为认知 思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识 理解两级 思想情感目标分为愿意 乐意二级 行为目标分学会 初级养...
三年级下品德与社会教学计划
教学目标。1.本册教材是依据 义务教育小学思想品德教学指导纲要 第三学年的教学目标和教学内容编写的。2.目标分级要求。本课程教学目标分为认知 思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识 理解两级 思想情感目标分为愿意 乐意二级 行为目标分学会 初级养成二级。二 教材内容及特点。一 ...
三年级下品德与社会教学反思我们共
我们共同的家 教学反思。让学生了解祖国的概况，知道我国是一个地域空阔的国家，培养学生对祖国的自豪感和心爱之情是 品德与社会 的教学目标之一。我们共同的家 这一教学活动的设置正是在儿童日常生活经验的基础上，对祖国空阔国土有个初步的了解，激发学生爱国的自豪感和亲切感。教完之后，深刻反思，有以下心得体会 ...