三年级《品德与社会》下册。
我为班级争荣誉》教学设计。
山东省潍坊市潍城区永安路小学宗传红。
活动目标：1、 使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力；
2、 培养学生热爱集体、珍惜集体荣誉的主人翁责任感；
3、 使学生认识到要用诚实、正直的行为去赢得和维护集体荣誉。
设计思路：调查发现：三年级学生绝大多数很看重集体荣誉，他们为集体的脱颖而出而欣喜若狂，也为集体的落人之后而黯然神伤；但由于年龄关系，缺乏行为的自觉性和连续性，往往有美好的想法却缺乏有力的行动，也就是所谓的“口号很响亮，行动很无力”，因此教育学生如何正确赢得和维护集体荣誉很有必要。
活动准备：课前进行调查，我们班曾经获得过哪些集体荣誉？你为这些荣誉的取得做了哪些努力？你个人曾经取得过哪些荣誉？它们给班级带来了哪些影响？
活动过程：1、 创设情境：
三年级上学期，我们班在学校组织的优秀班级评比中，曾经获得了一面流动红旗，当校长念到“三年级二班上台领奖”时，你是一种什么样的心情？这面红旗是发给一个人的吗？它是怎样流动到我们班来的？
联系班级的实际活动，引出集体荣誉需要每个人的共同努力这个话题，贴近学生生活感受深刻。）
2、 互动交流：
汇报调查结果：“我们班以前还获得过哪些集体荣誉？你为这些荣誉的取得做过哪些努力？
”（结合学校组织的秋季运动会、写字比赛、作文比赛、诗词诵读比赛、卫生大检查等一系列活动，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠全体成员的共同努力。）
3、 观察思考：
折筷子游戏。
老师这里有一根筷子和一捆筷子，分别请两个同学到讲台前演示，看谁能把筷子折断。
思考：一根筷子，为什么能轻易将它折断，但当许多根筷子捆在一起的时候，却怎么也折不断呢？（生讨论，各自发表自己的意见）
总结：其实，这捆筷子和我们的班集体一样，当大家心连心，手牵手，紧紧团结在一起的时候，我们的班集体就拥有了无穷的力量。
设计意图：“折筷子”这个游戏主要想说明个人和集体的依附关系，就像一滴水和大海、一棵树和森林、一粒沙和沙漠一样。）
4、 体验感悟：
两人三足走：
宣布游戏规则：每排推荐两个同学做代表来参加这个游戏，用布带把两人的一条腿捆在一起，听到开始的口令后往前走，没有摔倒最先越过横线的这组获胜。
请获胜的一组说说成功的原因。（你们为什么能走那么快？有什么秘诀？）
请落后的一组说说落后的原因。（你们觉得在游戏过程中，遇到的最大困难是什么？）
请**比赛的其他同学说说有没有好的建议，能让他们又快又安全地到达终点。
你们从游戏中又体会到了什么？（先问演示的小朋友，在问**比赛的小朋友）
小结：是啊，当我们在集体生活中遇到困难的时候，大家只要多多商量， 齐心协力，劲往一处使，再困难的事也能把它做好。
设计意图：以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践自我感悟。在轻松愉快的游戏氛围中，学生体验到了在集体生活中同心协力的重要性，增强了主人翁责任感。
这种自我醒悟比简单的道理说教更能持久有效地指导学生的行为和意识。）
5、 言出必行：
作为集体的一员，我们大家可以做些什么，才能使我们的班集体更团结，更出色呢？ 学生自由发言。
是呀，只有我们每个人都心中有集体，爱集体，处处为集体着想，为集体争光添彩，我们这个集体才会越来越温暖，越来越出色！
设计意图：这个环节意在让学生谈谈学了本课后的打算，起到提高认识、指导行为的作用。由于活动环节的有效，学生情感的真正激发，使得学生的这种认识，不是唱高调式的表决心，而是发自内心的一种认识，一种感受，因而也一定会有效地转化为学生的行为。
）6、 名言励志：
力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时，才能最有力量。
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