在课的开始，我根据学生的能力不同，以及课前调查项目的难易程度设计了收集作业，这正好符合不同能力层次学生的要求，使每个孩子都可以在解决问题中获得成功的感受。我还专门设计了生活测试目标，尽可能地让学生结合自己生活实际，发表不同的见解。这样既考察了学生课前调查的效果，同时又让学生在不知不觉中进行了竞争，每个学习小组的成员都参与到了活动里。
之后，我设计课堂现场小调查，充分地发挥了学习小组合作学习的能力，使老师可以在短时间内了解到学生对不同交通方式的喜好。在教学的最后，我依旧以生活聊天的方式让学生解决生活中的实际问题，老师与孩子尽可能地拉近距离，使课堂生活化，学生在轻松中完成了学习任务。
三、尽可能开发新的教学资源，丰富充实课堂。
一堂课要想更充实，知识更丰富，作为老师就必须尽可能地多开发教学资源。新课程教学不拘泥于课本，教师可以改变教材的呈现形式，改进、补充教材资源，也可以开发新的教学资源，对教材进行重新设计。只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。
教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对知识的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。其中学生的自主学习、课堂教学**包括设计的活动都会成为教师的教学资源，在点滴中进行渗透。另外，现代化技术教育的手段也为课堂增添了新的活力，如：
武汉市和上海市优美风光资料片、小组合作中那优美的**等等。当然，在本课的设计中，还存在着很多问题，老师如何培养学生的习惯等问题都是值得我继续思考的。
三年级下品德与社会教学反思出行的学问人教新课标
出行的学问 是我为互助道小学学生精心设计的一堂区级教学观摩展示课。该课是人教版 品德与社会 三下第四单元第三课，这一课与学生的生活非常贴近。特别是城市的学生，外出多搭乘公共汽车 地铁等交通工具，掌握一些出行的学问是必需的。为了更好地执教本课，课前我通过网络查找了以互助道小学为中心周边的交通线路，然后...
三年级下品德与社会教学反思我们共
我们共同的家 教学反思。让学生了解祖国的概况，知道我国是一个地域空阔的国家，培养学生对祖国的自豪感和心爱之情是 品德与社会 的教学目标之一。我们共同的家 这一教学活动的设置正是在儿童日常生活经验的基础上，对祖国空阔国土有个初步的了解，激发学生爱国的自豪感和亲切感。教完之后，深刻反思，有以下心得体会 ...
三年级下品德与社会教学设计
三年级下品德与社会教学设计 我们的生活需要谁。教学目标 情感 态度与价值观 体会人们在生活中相互依赖 相互服务的依存关系。能力 能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。知识 通过观察 体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生...