三年级品德与社会教学计划

三年级品德与社会下册教学计划。

一、学生基本情况。

三年级的学生有26人，其中男生11人，女生15人。学生的基础都还可以，没有太差的学生。但通过一个学期的教学，发现学生的实践能力太差，在遇到实际问题时，不能运用所学知识灵活解决。

这也就成为了今后教学中应该培养的能力。

二、教材分析。

一）、教材编写的指导思想。

1、使学习过程充分体现教育以人为本的现代价值取向。

2、使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。

3、使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义构建的过程。

二）、教材的主要特点。

1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。

2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。

3、具有充分的活动性、弹性和延展性。

三）、教材的体例。

每单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”及“单元评价”等5个部分。

单元导入用标题点明单元主体；学习重点旨在引导学生了解学习的方向和重点，可标明“关键词”明确将要学到的品德和社会的核心概念；学习内容即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重；学习活动形式多样；单元评价不拘一格。

四）、教学目标。

进行思想品德教育，帮助认识社区，了解社区的情况，培养热爱社区的思想感情，培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动，进行保护环境的教育。了解家乡自然环境、经济特点和人们的生活的关系，激发爱家的豪情。认识地球，了解七大洲和四大洋，对学生进行爱国主义教育，了解祖国文化和世界文化。

三、教学措施。

1、认真学习课程标准，领悟其精神，钻研教材，上好每节课。

2、根据教材主要特点，组织学生联系生活进行学习，教材内容广泛，要引导学生多看课外书，达到品德与社会知识技能的提高，达到品德与社会理想和态度学习并重。

3、要灵活运用教材，结合教材，多去给学生找一些与之有关的内容，使的学生更好地学习，达到思想素质与适应社会能力的双赢。