一、教材分析。
品德与社会》是在低年级开设《品德与生活》的基础上，在三年级首次开设的一们崭新课程，虽然二者都属于综合性课程范围，但是在课程目标和教学的方式、方法等方面还是有所不同。因此，教师在组织三年级教学时要充分利用学生一二年级已获得的生活经验和道德认识，不断丰富和发展学生的生活经验，培养学生形成符合社会规范的价值挂观。
本册教材共设四个单元。
第一单元：我是大学生了（我懂事了；我与小伙伴；珍惜时间）
第二单元：和睦一家亲（我的家庭；爱心伴我成长；我爱温馨的家）
第三单元：平安生活（遵守交通规则；各种规则与安全；远离危险）
第四单元：黑土情（噢！家乡；快乐的冬天；家乡的节庆）
第一单元：《我是大学生了》
让学生从自己的成长和变化中感受父母、老师及同学对自己的关爱和帮助，体验成长的快乐，在与小伙伴交往的过程中学会欣赏、尊重和理解他人，在学习生活中能够珍惜时间，合理的安排时间，养成良好的行为习惯。
第二单元：《和睦一家亲》
本单元要求学生达到对家庭的有关内容的最浅层的了解。本单元讲视角投向学生最熟悉的家庭啊，使学生感受到家庭作为一个社会细胞的组成的方方面面，体会家人在自己成长过程中的付出，激发学生热爱家庭的感情。
第三单元《平安生活》
这是一个富有人性化的命题，从它的目标和其他方面都反映出来。
第四单元：黑土情。
通过本单元的学习试图让学生正确的辨认地图上的土里、方向、比例尺。运用识图知识，正确查找本地、本省级省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。本可以黑土风情为主线，把大单元教学内容分为自然风情、民俗风情、家乡感情三大板块。
来具体城县“我”的家乡大东北的基本轮廓。
二教学目标。
1．引导学生感受自己的成长历程，通过对比看到自己的变化。使学生对自己有一个完整、深刻的认识，让学生从自己的成长和变化中感受父母、老师及同学对自己的关爱和帮助，体验成长的快乐，在与小伙伴交往的过程中学会欣赏、尊重和理解他人，在学习生活中能够珍惜时间，合理的安排时间，养成良好的行为习惯。
2．使学生感受到家庭作为一个社会细胞的组成的方方面面，体会家人在自己成长过程中的付出，激发学生热爱家庭的感情。
3．使学生解了解交通规则，遵守交通规则，注意安全，远离危险，增强安全意识。
．让学生正确的辨认地图上的土里、方向、比例尺。运用识图知识，正确查找本地、本省级省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分，培养爱祖国，爱家乡的思想感情。
三． 教学过程与方法：
第一单元：《我是大学生了》
．《我懂事了》
这一课的安排是要帮助学生对自己的成长由一个完整的认识，并从中引发回忆，体会家庭中的亲情、同学间的友情以及浓浓的师生情。
进行这一课的教学计划做到：
一、 要带领学生课前做好资料的收集工作，做准备时要提醒学生搜集以往用过的物品准备相关的故事，以防没有讲述内容，或空洞干瘪。
二、 因为一每个学生都有关系，教学时保证学生共同参与。
三、引导学生反思时不仅要讲缺点（一人带头，大家都纷纷站起检讨）更要引导学生敢于并好意思交出自己身上的闪光点。
．《我与小伙伴》
这一课的目的是引导学生在学习生活终与伙伴友好相处，亲密无间。我理解这一课引导学生真诚对待朋友是重点。（不是交换；不带有功利；不以金钱做基础）帮助学生分析并学会解决同学之间发生的矛盾。
教学是在组织学生自我介绍时，要给学生充分的回忆时间，不要走过程，学生刚开始想，下一个活动就开始了，学生由于准备不充分，参与的积极性不高，影响效果。另为安排相当的时间引导学生讨论同学之间要怎样友好相处。
．《珍惜时间》
这一课是行动课。设课目的是因为学生都知道时间宝贵这样一个道理，，但生活中往往不知道合理利用时间，白白浪费时间的现象十分普遍，这一课就是要通过学生亲身实践一分钟能做那些事和指导时间对于不同的人所产生的不同价值，使学生真切体会到现实生活中珍惜。引导学生从多方面、多角度来认识时间的不同意义，感受在现实生活中珍惜时间的重要性，自觉养成良好的行为习惯。
在进行这课时：
一．让学生收集有关“一分钟能做多少事”的资料来丰富学生的课外知识。
二．另外课组织学生到有关单位去调查一分钟的价值，学生通过看各行各业人们工作的艰辛，从而能够更加珍惜他们的劳动成果。
第二单元：《和睦一家亲》
．《我的家庭》
一．通过对教材重两幅**的比较，使学生意识到家庭与家庭之间的差别，进而就能很自然地联想到自己的家庭。小男孩的一番旁白“听爷爷说，在他小的时候人口比较多，一般要七八口人，还有不少是四代同堂呢。这番话祈祷活跃教材，启发学生深入思考的作用。
二．接下来用陶儿的话引入对学生填写**的要求，这里不仅是让学生填写有关的内容，更是让学生在此过程中感受一下浓浓的家庭氛围，回忆自己家庭中每个人的音容笑貌。
三．此外还要学生对家庭结构有个认识，了解与家庭有密切联系的主要亲戚组成及辈分关系。是对三年级学生有常识性的教育，具体表现就是能填写清楚教材中的结构图，并能分别写明长辈与平辈的称谓。
在家庭成员与亲属中都有长辈存在，那么对长辈的态度问题就很自然的被提出来了。因而在这里设计了一个关于对待长辈的礼节问题，既是对本课内容的补充，也是为了活跃教材形式。
计划在教学时。
一、请学生带来全家福**，在学生将解时，要有意识的引导学生弄清家庭结构的特点，现代家庭四世同堂的一般较少，教师可收集一些**和资料丰富学生的经验。
二、教师也可以介绍一下自己的家庭组成，也可以请学生介绍自己所填写的**内容，这里可以把这个活动作为一个教师与学生、学生与学生之间了解、交流的过程。在“其他”栏目可以填写家人的昵称、教师还可以启发学生介绍一下自己家庭中的趣事、家庭中的生活场景，以此突出家庭的氛围。引发他们对有意义事件的回忆。
为以上“说”写“的内容较多，接下来可安排模拟情境小表演，有关资料搜集展示、共同创造家庭文明公约等多种形式。
．《爱心伴我成长》
教材有从三个方面“当我生病的时候”、“但我犯错误时”“当我学习遇到困难时”设计了三幅提示图，目的在于使学生体会到在自己的成长过程中，父母对自己的生活、思想、学习的方面都倾注了太多的心血，付出了太多的辛劳，使学生对父母的养育之恩由一个更全面的认识。
父母在对子女倾注无限的爱的同时，对子女孩有着很高的期望，本课通过两位学生的回忆，点出每位父母都以自己的方式表达对子女的鼓励与期望。以这两幅图为参照，设计出淘儿向学生提出的问题，意图使学生能更好地说明父母对自己的期望。
在“小小爱心相册”这一教学内容中，通过粘贴**，意图让学生能够观察父母们多年来为自己的操劳。从而激励学生写出对父母包含爱与感激的话。
在进行这课时，计划在活动中。
一、可以让学生唱一唱歌颂父母的歌曲。又能独唱的可请他们表演一下，从而活跃一下课堂气氛，使学生初步感受父母的爱。
二、在学生介绍自己与家人之间难忘的事时，应注意其他同学的表现，关注学生能否认真倾听其他同学的发言，因为这也是一个感悟的机会。与此同时，将“真是故事”栏目中的故事与这部分内容有机结合起来。
三、父母对子女都有着自己的期望，可通过“父母给子女的信”让学生听一听父母对自己的心愿，把家与课堂有机结合，也可以像教材设计的那样，请学生介绍一下自己的父母对自己表示鼓励和期望的方式。
．《我爱温馨的家》
这节课计划这样进行：
一、学生的家庭情况个不相同，对幸福家庭的理解也可能个不相同。在教学活动中，可以是个性和共性并存：允许学生在书上填上自己心目中的幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭的标准。
后者的目的不仅在于使学生了解普遍一以上的幸福家庭的标准，而且能够使学生从这一标准中感悟到应该建构一种健康文明的家庭生活方式。
二、本课从主动做家务，多理解父母、为父母增添欢乐三个方面启发、引导学生要关心体贴父母，教学中可以围绕这三个方面开展活动。但是关心体贴父母还可以表现在其他方面，教学时教师还可以进行扩展，进行其他内容的活动。
三、对三年级学生来说，要做与父母很好的沟通，可能会有一些困难。这是由于学生本身思想认识的局限和方法的缺乏造成。在教学活动中可以让在这方面做得好的学生接受一下自己的经验，帮助其他学生找到适合自己的父母沟通的方式。
第三单元《平安生活》
．《遵守交通规则》
课文是按着“初步感知——认识了解——提升认识——回归实践”的思路进行的。课文课氛围七个部分：
第一部分：选择了四幅学生最经常经历的生活情景，也是应遵守的基本交通规则。（走人行道、走人行横道、靠右侧走、走天桥）对于这样的情景，学生非常熟悉。。
从他们的生活入手，在生活中学习交通规则。
第二部分：意**并茂的行实行学生介绍主要的交通标志，让学生了解、认识交通标志。由于认识交通标志是确保交通安全的前提，因此本部分通过大量的文字描述，对三类交通标志碱性了概述式的介绍，且每类选择了两类典型标志放在在文字旁边，通过**结合的方式，使学生认识基本的交通标志。
第三部分：是以连线的形式认识交通标志，扩展学生的认识，进一步认识常见的交通标志。
第四部分：是一道朗朗上口的儿歌，通过儿歌让学生巩固交通规则。
第五部分：是做一个小交警的模拟活动，这样的使几位学生提供了实践的机会，这样的活动既是知识的巩固过程，也是志士的应用过程，检验了学生掌握知识的情况，又培养了学生参与宣传和遵守交通规则的行为能力。
第六部分：让学生根据自己的生活经验，自我总结应遵守的交通法规。为了降低学习难度，本书做了必要的提示，使学生根据提示进行补充。
第七部分：是模拟活动，通过活动是学生巩固、内话本课知识，也是实际演练的一种行之有效的方法。
本课计划：一、课前布置学生观察各种交通标志，课上进行相应的内容，最后组织学生模拟活动。
一、 要注意联系学生的生活实际，例如说一说路上应注意哪些交通安全或上学的路上有哪些危险等。
二、 教师课组织学生画一画、做一做交通标志，在做中进一步认识交通标志，提高兴趣。
二、 课前课后课一组织相应的参观活动，或请教经叔叔做报告。
．《各种规则与安全》
分析本课可分为三部分。
一、 知道生活中处处有规则。让学生从身边开始了解规则，知道学校、班级、社会上的规则。
二、规则与安全的关系。是通过来两个案例引出违背规则的严重后果，通过具体事例认识规则的重要性。
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