三年级品德与社会《我的家庭》教学设计与反思。
教学目标】1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
3、培养孩子关爱家人的意识。
【重点、难点】
重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。
难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。
【教学准备】
家庭照一张、亲戚调查表一张……
教学设计】一、激情谈话情境导入。
1、课前听**《可爱的家庭》
2、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。
这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老师觉得非常幸福、愉快！
活动一】 感受“家”的温馨气息。
(1)、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说当时拍下**时的情景吧！
2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。
说清楚当时拍下**时的情景。
二、画画我的家庭树。
活动二】 认识家庭树。
1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！
比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生说一说）
2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题，画树）
3、理关系。
师生共同理一理爸爸这方的亲戚。
a、（黑板出示：爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）(我们小朋友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。)
b、让我们一起来记一记吧！（齐读）
2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）
a、一生上台理，同学评论。
b、反馈，全班交流。
3）小朋友们：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我”是同辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄妹的关系）
4)、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树，在家里“我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就像树干，坚强有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大树的根，吃苦耐劳。
5)、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员包括你知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本20页）
要求：写清楚家庭称谓。
爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分开来写。
a、学生动手写一写。
b、展示、汇报。
设计思路：通过“理关系”，让学生了解家庭称谓。）
三、对儿歌，认识亲属称谓。
活动三】：幸福抢答。
、下面老师要考考你了，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。
抢答赛”：儿歌对答（略）
四、我是爸妈的小宝贝。
活动四】：幸福诉说。
1、孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是谁给你们洗的呢？（爸爸、妈妈…）那你们吃的饭是谁做的？你们生病、不开心时又是谁照顾你们的？（爸爸、妈妈…）
2、这些都是爸爸妈妈和家人对你们的爱，家人的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深。那你还能再说说，爸爸妈妈和家人爱你的事例或是你爱他们的事例吗？
要求：要说清楚具体的事情。
他们怎样爱你（或你是怎样爱他们的）。
表达一下你当时的心情。
五、小结：小朋友们：家庭是爱的港湾，家庭是温暖的怀抱。
家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里。
相信我们这棵家庭树就会枝繁叶茂，一家人就能永远和和美美，相亲相爱。
六、课后反思。
1、我用歌曲导入，激发学习兴趣。再用自己的家庭照和拍照时的情景带给他们“家”的温馨气息。通过情感暗示引发他们心中对家的热爱，并勾起他们对美好往事的回忆。
2、通过画家庭树、“理关系”，让学生了解家庭称谓。体会家庭成员间的亲情。
3、“幸福抢答”对儿歌的教学环节，让孩子勾起儿时对儿歌的记忆来巩固所学知识。
4、“幸福诉说”的几个设问，让孩子懂得了家人对自己的关爱，教师相机点拨、提升孩子对家人爱的情感，培养孩子关爱家人的意识。
5、在教学中我尽量设计一些恰当的问题，给学生提供思考方法，引导学生自主学习和**。
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