三年级品德与社会教学反思——让危险从我们身边走开。
当我执教完《让危险从我们身边走开》一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面我就简单地谈谈自己对本课的认识和体会。
1、源于生活的真实素材。课堂中，我所用的**都来自于孩子们的生活，让孩子有一种真实感。整堂课，我创设了“寻找身边的危险”等生活情境，这些都是我平时细心观察、仔细思考生活的结果。
正是这些源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言，以及他们出色的生活表演，无不闪烁着智慧的火花。通过“小小辩论会”、“消防练兵”模拟实践活动，用生活中的例子去体会，放手让学生去讨论、去争议，使学生在一定的感知和体验中明白。
2、恰到好处的激励机制。我针对学生富有智慧的表演或发言，总能给与及时恰当的评价，这样有效地提高了学生对“安全”的认识，而且也促进了学生在小组中的交流，激发了学生学习安全知识的热情。
3、合理使用多**。整堂课，我把学生作为学习安全知识与运用安全知识的主体，通过看放火录像、表演生活中的自救场面等多种教学形式，动静结合，不拘一格，课堂氛围宽松和谐，使学生兴趣盎然，让他们自己去主动感悟安全知识，用感悟到的知识去指导自己的生活实践，从而达到了学生安全防护能力的提高，并最终达到思品课堂教学实效的目的。
同时我也看到，作为一名青年教师，还处于学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不足之处，有待改进。如还应加强对教材深度和广度的钻研，教学的形式还需不断地创新，使之更有利于思品课的教学。
这些将在今后的教育实践中不断学习、总结、提高。
三年级品德与社会教学反思
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