历史与社会教学计划范本。
一、指导思想。
深入贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，围绕区发展中心的工作要点和学校的工作总目标，探索有效教学的新模式，实现教育、教学质量的全面提高。
二、学情分析。
本学期我仍担任七年级（1）、（2）两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成绩在整个年级段中属于中等，去年期末成绩分别位列全年级段第3和第4名。其中2班成绩相对较好，班课堂纪律也比较有序，学生的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分学生学习动力不足，对自我的要求不高，课后的知识落实大多没有做。
1班的课堂较为散漫，学习动机不强的学生较多。初一学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的地理基础知识、合作技巧及自主**学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对地理较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
三、教材总体（章节）分析。
本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人民的家园》概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和发展程度上的差异，并表达区域联系的意义及优势无补、相互合作的道理。
第六单元《一方水土养一方人》在第五单元的基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生活。第七单元《生活的变化》围绕生活的变化，继续让学生从时间和空间两个维度去认识生活的世界。第八单元《文明探源》追溯我们的文明生活是如何而来的，**“历史中的生活”。
四、教学目标。
通过教学，使学生掌握必要的。地理知识，对我国的基本国情有更清晰明了的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、**能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
使学生知道我国的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。
使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
五、各章重难点。
第五单元重点。
1、中国地理位置的特点和优势；中国主要的行政区划。
2、中国地形、气候的基本特征，长江黄河的基本概况。
3、中国南北方、东西部的差异。
难点：掌握中国34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及他们的位置情况；能够从各种图表资料中总结分析。第六单元重点：
掌握我国不同地区的自然环境和人文特色的差异。难点：养**地和谐的观念，能够说明不同地区的人文特色与该地区自然环境特征之间的联系。
第七单元重点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。
难点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。第八单元重点：掌握人类早期文明诞生的概况难点：掌握人类早期文明诞生的概况。
六、各章具体教学方法及措施。
1、要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
2、要加强与同科教师的合作，共同开展好教学科研工作。
3、课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
九年级历史与社会教学计划
历史与社会 九年级教学计划。一 教材分析。本册教材以20世纪以来的历史 工业社会新阶段 为基础，以时序为轴，以历史事件为载体，构建框架，充实历史部分的内容，展现20世纪中国和世界的历史发展。二 教学目标。1 增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件 历史人物 历史现象，理解重要的历史概念，...
九年级历史与社会教学计划
本学期我任教九 1 5 6 班的社会思品课。九 1 九 5 班是平行班级，相对而言，九 1 班学生学习积极性和主动性较高，但基础差，九 5 班学习积极性不高，但大部分学生爱好学习也有较好的学习习惯，所以成绩比九 1 稍高，九 6 班学生基础比另两个班级高许多，加之今年社会改版，学习内容增多，这些都给...
九年级历史与社会教学计划上册
看不见的手 是九年级第四单元第一课中的第一个课时，课文首先介绍与市场经济直接相关的一个概念 商品经济。然后，课文介绍了市场在经济活动中的作用机制，即这只 看不见的手 是如何自发地调节人 财 物等经济资源在社会范围内的分配。看不见的手 其实就是价值规律。对于初三的学生来说，理解它有一定的难度。因为这个...