人文与社会教案。
年级 ： 六年级。
执教 ： 孙巍。
第一课：不断扩大的大豆家族。
教学目标：了解黑龙江人的一些历史情况后。黑龙江是大豆的产地。种植占全国的33．2％
教学重点：了解黑龙江的大豆在我国占有举足轻重的作用。
教学难点：掌握我省的一些动植物的稀有与珍贵。
教学时间：一课时。
一：**光盘后回答问题（黑龙江的大豆历史有多长）
1、大豆的营养成分是什么？
2、大都为我们提供的养分是哪些？
3、把你知道的与大家一起分享？
二、我们的发现有哪些？
1.、说一说你了解的大豆家族？
2.、为啥说大豆全身都是宝那。
3、著名的史学家司马迁在史中提到的五谷有大豆吗？
4、自学豆腐的历史。
三、说一说大豆在东北的情况？
四、谈谈我的感想。
五、总结：板书设计： 第一课：不断扩大的大豆家族。
我们的发现：
大豆在东北益处。
大豆的家族。
第二课：享有盛誉的黑龙江大豆。
教学目标：了解在黑龙江的一些土地上大豆的地位。
教学重点：了解我国东北的大豆的价值是由于东北的特殊条件决定。
教学难点：收集一些大豆与人们生活的关系。
教学时间：一课时。
一、 阅读课文了解大豆的分布情况。
1． 大豆的主要产区。
2． 大豆的次要产区。
二、 黑龙江的大豆品牌的与众不同指出。
三、 大豆的特殊养分与什么有关系？
四、谈感悟；
1． 从生活的角度出发你看到了什么？
2． 从财富的角度出发你了解到的。
3． 我家乡的名牌。
二、 课堂总结。
六、拓展学习：访问家乡的长辈。家乡的传统经济作物有哪些，主要的经济作物是什么？
板书设计：第二课：享有盛誉的黑龙江大豆。
特殊养分。大豆的产区。
大豆创造财富。
第三课：畅想大豆的未来。
教学目标：了解在黑龙江的一些土地上种植的植物，居住在这的人民的生活与大豆的关系。
教学重点：了解我国东北的转基因大豆。
教学难点：收集一些的新用途。
教学时间：一课时。
一：谈话导入。
讲讲你知道的大豆。
二：看看爷爷讲的大豆故事。
三：收集九三的豆油与我们生活的关系。
四：讲讲转基因的大豆是怎么是怎么回事？
看看金豆子的原因。
看看这些金豆子的品种：
大豆为我们创造了无穷的财富。
我省加大科研投入的表现。
大豆的新用途。
五：我们的感想：
板书设计； 第三课：畅想大豆的未来。
无穷的财富。
加大科研投入。
转基因大豆
第四课：昔日北大荒。
教学目标：了解在黑龙江的一些土地上发生的开荒故事，居住在这的人民的北大荒的荒凉做英勇斗争。
教学重点：了解我国历史上的北大荒的情况。
教学难点：收集一些北大荒的历史。
教学时间：一课时。
教学过程。一：广义的北大荒。
1、北大荒指的**？
2、谈谈你的感想。
3、现在的北大荒。
4、为啥说现在是名副其实的米粮仓。
二、**： 棒打袍子瓢舀鱼的意思。
70年代的支边的北大荒的知青。
黑土地可是宝，土壤肥力高。
三、我们的行动。
1．收集知青的开荒故事。
2.、讲一讲北大荒的变化。
板书设计： 第四课：昔日北大荒。
棒打袍子瓢舀鱼。
名副其实的米粮仓。
教学反思：第五课：青春献给北大荒。
教学目标：了解在黑龙江的一些土地上发生的开荒故事，居住在这的人民的英勇斗争。为了改变北大荒献身的精神。
教学重点：了解我国百万知青上阵的背景。
教学难点：收集一些知青的开荒英雄故事。
教学时间：一课时。
教学过程。一：看光盘，了解百万知青上山下乡。
让学生说一说北大荒的知青们。
人民在开荒时挥洒的汗水。
第一批拓荒者解放军专业官兵。
青春献给北大荒的人们。
二：北大荒的精神。
我们拓荒者的房子。
北大荒的三件宝。
开荒的工作。
教学总结。板书设计 ：第五课：青春献给北大荒。
百万知青上山下乡。
北大荒的精神。
拓荒者的房子。
教学反思：第六课：北大荒不会忘记。
教学目标：了解黑龙江的富有，财富与人们的奋斗精神息息相关，开垦北大荒人们的精神。
教学重点：了解北大荒在我国历史上的背景。
教学难点：收集一些中国的城市青年开荒北大荒故事。
教学时间：一课时。
教学过程。一、 看看大屏幕了解历史上的北大荒。
二、 学生自学课文说一说那些地方是荒凉的？
三、 中国为什么开垦北大荒？
四、 自学北大荒功劳薄？
五、 北大荒的记忆。
1．怎样体现农业的商品？
2．我国的大豆产量。
3、立功的奖状说明。
4．北大荒的故人墙。
六、我的发现：
教学总结：板书设计：第六课：北大荒不会忘记。
大豆产量。立功的奖状。
北大荒的故人墙。
第七课：今日北大仓。
教学目标：了解黑龙江人在开发北大荒的过程中动人故事，以及人们为开垦北大荒所付出的代价。
教学重点：了解我国历史上北大荒的背景。
教学难点：收集开荒的故事。
教学时间：一课时。
教学过程。一． 看图了解当时条件。
你从中看到了什么？
二：自学课文说说北大仓。
1、讲讲开荒者的故事。
2、说一说王启民的事迹。
三：谈收获： 1、我的发现：
2、我的理解：
3、北大荒的成果：
4、北大荒的变化。
四：教学总结。
板书设计第七课：今日北大仓。
北大荒的变化。
今日的北大仓。
时代的铁人。
教学反思：第八课：黑河游记。
教学目标：了解黑龙江人在与俄罗斯人的边贸往来故事，以及黑河的旅游情况。
教学重点：了解黑河的背景。
教学难点：收集黑河人的边贸的故事。
教学时间：一课时。
教学过程。一、 看图了解黑河的地理位。
你从中看到了什么？
二：自学课文说说边贸的城市。
1、讲讲通贸的故事。
2、说一说黑河的气候。
三：谈收获： 1、我的发现：
2、我的理解：
3、边贸的原因：
4、北大荒的变化。
四：教学总结。
板书设计第八课：黑河游记。
边贸的城市。
通贸的品种。
lesson 29
教学目标：了解和学习找自已的物品的语句，即物品的归属问题。以及非常着急的语气。
教学重点：is this his mask? no it isn mask is thia ?
教学难点：正确所学语言进行对话。
教学准备：教学卡片，录音带。
教学时间：一课时。
教学流程：一：热身与复习：
1；**歌曲：i want to be friend 渲染气氛。
2：小动物的**挂在墙上。让学生说出他是谁的？
二：讲授新课：
1：展示本课的挂图。
what are peter and lisa doing ?
what are they talking about ?
2：**本课录音给学生听，然后判断自己的猜测是否正确。
3：再放录音让学生仔细听。看看是谁扮演的“熊”水的面具找不到了。
4：知道学生跟读。
5：让学生分角色表演对话。
6：鼓励学生戴面具到前面表演。
三：趣味操练。
1，教师将全班同学划分成每8人组进行练习对话。
要求每组找出。
三、四个物品。
2．找一找自己的面具。
四：教学评价。
1： 先自评。
2：小组再给予正确的评价。
五：作业：课后俩俩一组演练。
板书设计：lesson 29
i can t find my mask ?
le t me help you .
your mask is over there .
教学反思：由于学生的进行速度慢，发挥的不是很好。教师的方法也有需要改革的地方，以后会在挖掘教材，研究教法。我会再接再厉的。
六年级人文与社会小卷子
二 填空 1 金豆子又称 大豆 它的营养成分特别高，除可用于食品类还可用于的 异黄酮 提取和加工。2 北大荒 呀真荒凉，篷草高呀大苇塘，又有兔子又有狼呀，就是缺少村和庄。3 黑龙江为 中俄 大界江，全长 4370 公里，是我国继长江 黄河后的 第三 大河 4 黑河最热闹的街道是 俄罗斯商品街 5 北...
六年级人文与社会试卷n
2010年 2011年学年度下学期学生学业考试小学六年级人文与社会试卷。一 判断 对的打 错的打 每题2分，计20分。1 哈尔滨是在中国共产党领导下解放的第一座大城市。2 解放后黑龙江省成为了支援东北和全国解放的大后方。3 一五时期，国家156个重点建设项目全部落户黑龙江省。4 哈尔滨工程大学是培育...
六年级人文与社会计划进度
教学计划表 2019 2020学年度第一学期 学科 人文与社会教师 杜以梅。总体目标及实施办法 一了解我们生活的地方的特色，特点，增强自豪感使命感，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。项目 大豆于学生生论的形1周，3一业特产 ...