作者：李依蒙。
**：《读与写·下旬刊》2024年第06期。
中图分类号：g633.41 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）06-0168-01
阅读是语言学习中的理解技能之一，它和听、说、写相辅相成，相互促进，是学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力的重要环节，培养学生的英语阅读能力，即是培养学生用英语思维的习惯和能力，加强学生各方面素质，激发每个学生学习英语的兴趣。我结合自身学习实际就如何提高英语阅读能力作以下几方面的**，以起到抛砖引玉的作用。
1.努力培养阅读兴趣，养成自主阅读的习惯。
1.1 遵循学习规律，严格按照语言技能分级标准开展阅读。英语课程标准对不同学段的学生在阅读方面需要达到什么样的水平有严格的要求和标准，遵循循序渐进的原则培养自己的阅读能力，既不可好高骛远、急功近利，也不能浅尝辄止。
要求过高，无论怎么努力都完不成老师交给的任务或达不到理想的目标，这样不但会挫伤自己的积极性，而且会直接影响自己的阅读心理或给进一步阅读造成心理障碍，久而久之，会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读；要求过低，又达不到训练的目的，阅读能力提高缓慢，不能达到语言技能要求的预期效果。
1.2 让阅读成为自己的习惯。向英语成绩好的同学学习，加强同学之间的英语交流，营造小组阅读氛围，大家共同制定目标，大家互相监督。
如果缺少了督促的力量，同学们就很难坚持下去。所以，每天必须读一篇英语文章，做一篇英语阅读，要定期或不定期的进行朗读和阅读理解的检查，并请老师和家长共同督促自己养成英语阅读的习惯，让英语阅读成为学生生活的一部分。这样才能达到我们进行自觉阅读的目标。
1.3 培养阅读兴趣，提高语言理解综合技能。要想阅读成为兴趣，首先要有好的、适合学生阅读的材料。
没有合适的英语阅读材料是无法培养学生的阅读兴趣和阅读习惯的。材料的选编一般要求保持这样几个原则：一是要求选编趣味性强且贴近生活的材料，以激发阅读兴趣，众所周知"兴趣是最好的老师，也是第二语言学习中最重要的因素"，同时兴趣需要动力来维持。
因此，只要有兴趣阅读且内容丰富多彩的文章，都可以列为选材范围。二是选材要求难易适度，遵循循序渐进的原则。其次，文章体裁的不同也会对阅读产生影响。
三是要求练习适宜，形式多样。目前的阅读教材可谓种类繁多，题材广泛，内容丰富，可练习却比较单一，其形式也是以是非题、选择题为主。我们可以见识各种类型的阅读练习形式，从而达到语言理解综合技能的培养。
提高学生英语阅读能力的方法
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