《义务教育英语新课程标准》指出，要培养学生的综合语言运用能力，即听说读写四项基本技能。而听说是读写的基础，也是学好英语的关键所在。在课堂教学实践中，有助于形成学生良好的听说习惯的做法，我认为要注重以下几点：
一、输入“听”的源语言材料。
在课堂教学中，我尽量让学生听到最纯正地英语听力材料。在听的过程中，引导他们要认真听，并仔细模仿。在这方面最好用的还是录音机，它简便、易于操作，可在课文的单词、词组或句子任一个环节倒带，可补足和加强学生发音困难之处。
另外，我还给学生推荐并提供“听”的资源和材料。比如，可以让学生看英文电视电影，听英文歌曲，或收听少儿英语频道的节目等，在课前和课后坚持让学生听课内或课外的英文歌曲。
二、勇于开口，加强口语表达能力。
在课堂的开始，我坚持在班级里做“三分钟英语口语表演”。低年级的学生取材比较简单，会简单的介绍自己并自己身边的一些事物等即可；对于高年级的学生，取材比较广泛，他们自己选择课外的英语材料，比如简单的英文笑话，故事，诗歌朗诵，经典英文名歌等。这给学生提供了展示自己英语的平台，不仅满足了小学生的表现欲，而且也训练和加强了他们的英语口语表达能力。
另外，在课堂上，我鼓励他们踊跃开口说，不要怕犯错，只要大胆地说。我也给学生提供良好的“说”的语言环境，不仅做好师生之间的互动，也做好生和差生间的合理搭配， 提高生生互动的质量。这让学生在有限的课堂有限的时间充分发挥课堂资源，达到说的目的。
小学英语听说能力培养的策略与方法
通过听取专家的讲座，我学到了很多，以前不能解决的问题如今也找到了解决的策略。因此，在教学设计和实施的过程中我能以学生的生活经验和兴趣为出发点展开教学，通过情境创设等多种方式使语言活动的内容和方式尽可能真实，积极引导学生的思维 情感 身体融入到活动之中，让学生在围绕语言的学习活动中感悟 体验 实践 参...
培养小学生英语听说能力的方法
作者 徐爱红。教师博览 科研版 2014年第06期。摘要 根据现行小学英语教学大纲的意见，要努力提高英语教学质量，就应着重加强基础训练，发展学生的英语听 说能力。在日常教学中，教师要科学引导，努力创设情境，激发学生的学习兴趣，并给予合理评价，提高学生学习英语的积极性。关键词 小学英语 创设情境 合理...
小学英语听说能力培养的策略和方法
语言是人类交际的一种工具，任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础，对英语来说，它的基础就是听 说 读 写。小学英语教学中，听和说是相互依存的，听是输入，说是输出。不会听就不会说，离开了听说，学习英语就无法下手。通过学习了课标2011版指导下的小学英语听说能力培养的策略与方法以及结合我自己平时的教学经...