作者：王水敬。
**：《学周刊·上旬刊》2023年第08期。
摘要：根据《英语课程标准》中对听说技能提出的要求，英语教师培养学生听说能力应从以下几方面着手：重视听力材料的选择，教给学生听的方法，用英语授课，激发学生说的兴趣，课下创造英语交流的氛围。
关键词：初中英语听说能力。
英语作为一种语言的同时，也是一种重要的交际工具，而不仅仅是语音、词汇和语法的简单合成。语言是有声音的，没有听就没有说，也就失去了语言的交际性。尤其是随着近几年中国的快速发展，我们与世界的联系越来越密切。
作为世界广泛使用的通用性语言——英语，也发挥着越来越重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素质，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。
而作为初中英语教师，我们在英语教学中最主要的就是培养学生的听、说、读、写能力，而听和说是这四种能力中最为重要的两种能力。听是理解和吸收口语信息的交际能力，是语言能力的重要组成部分；说是输出，是转达信息、表达观点的重要方式之一。提高学生的听说能力既是实施素质教育的必要条件，又是现代英语教学的主要目的之一。
新课程标准中，对于听和说的技能也有相应的要求。听的技能包括：辨别语音，领会意思；听关键信息，听懂并执行指示语，听懂大意和主题；确定事物的发展顺序或逻辑关系，**；理解说话人的意图和态度，评价所听内容，听懂语段的深层含义。
说的技能包括：模仿发音，引出话题，维持交谈，插话，转移话题，话题转换，引起注意，澄清思想，请求澄清，利用语音、语调表达意思，表示倾听和理解，预示和结束谈话。（《英语课程标准》2011版p13-17）
英语教师在初学阶段要着重培养学生的听、说能力，这对英语初学者来说是非常重要和关键的。
初中英语听说能力的培养
作者 陈张荃。新课程标准 强调 培养学生一定的语感和良好的语音语调技术，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。教学中可根据学生年龄 实际水平 学习进度，及时布置难易适中的层次性练习，开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，使学生思维敏捷，以最快最有效的方法去获得新知识，在原有的基础上有所...
初中英语听说能力的培养
英语作为一种语言，其本质是交际。语言的第一性是口语，而英语教学的最终目的正是为了培养学生运用英语进行交际的能力。听说领先，读写跟上 是英语教学的一项重要原则。同时 英语课程标准 实验稿 解读 中提到 英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过视听 听和读等方式，多给学生可理解的语言输入 新课程标准也...
初中英语听说能力之培养
作者 邓丽琴。成才之路 2012年第34期。摘要 新课程标准中强调当代学生的实际语言运用能力，因此，英语四项基本能力中的听说能力显得格外重要。但在实际英语教育教学中，教师们往往忽略英语听说能力。这不符合新课程标准对学生的要求。教师要大胆实践，努力创新，不断探索，提高学生的听说能力。关键词 新课标 初...