昨天，市教委发布《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》，针对英语、物理、化学等科目教学进行重大调整。今后，英语教学将更加侧重语言应用能力，在中高考中将强化对学生英语听说能力的考查。而在物理、化学等学科方面，学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩将成为中考成绩的一部分。
《意见》将于11月27日起实施。
英语教学 重点培养英语运用能力
对于学生英语运用能力的培养，是本次教学改革的重点。《意见》对小学初中高中分别提出明确的教学方向和目标，其中对高中教学提出的“鼓励学生尝试运用英语进行思维”，成为本次教学改革的新亮点。
教学目标 小学阶段初中阶段
高中阶段 毕业时能运用英语进行简单交流，会唱英语儿童歌谣；
重点培养学生英语听说能力，保证一定的英语课外阅读量；
能够围绕熟悉话题进行交流，能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等，能写通知、邀请函等应用文。
用网络推送学习资源
根据学科教学不低于10%的课时用于学生走进社会的要求，今后北京的英语教学将在英语学习的开放性和实践性上力度加大。《意见》特别提出，市教委将利用网络向学生推送趣味英语学习资源，并鼓励学校用好广播电视、有声读物、英文歌曲、影视作品、网络等英语学习资源，特别为农村学校补充绘本故事、有声读物、歌曲童谣、影视作品等形式的英语学习资源。
学生将有个性化作业
对于学生作业和学习评价方面，《意见》也提出了具体要求。通知要求教师要为学生科学设计个性化作业。可以采用涂色、配图、歌曲演唱、对话表演、海报制作等形式增加作业的趣味性、应用性。
作业形式兼顾口头与书面，使学生拥有自主选择作业内容、形式的空间。同时，要求教师在学习评价上要建立体现学生发展的个性化学习档案机制。
中高考不过分考语法
对于中考高考，《意见》特别提出，中考按照课程标准五级目标要求命题，高中毕业考试不超过课程标准七级目标要求命题。中高考强化对学生英语听说能力的考查，不过分强调对语法知识的考查，考查学生通过“泛读”、“速读”，从阅读材料中获取、分析信息答题的能力以及初步的英语实用写作能力。
北京英语中高考将强化听说能力考查
2014年11月14日10 39 微博我有话说收藏本文 寻找最好的教育app 中国教育app测评报告。活动报名 移动互联时代教育机构如何再创业。教育高峰论坛 奔跑吧，教育！workshop 精英头脑风暴跨界大咖聚焦教育。新浪2014中国教育盛典各大奖项投票中。昨天，市教委发布 北京市中小学英语学科教...
英语听说能力
初中英语教学倡导听 说 读 写四项技能全面发展，听 说首当其冲，可见其重要性。大多数学生对读 写得心应手，对听 说却望而生畏，形成 聋哑 英语的现状。根据初中学生仍处于感性的年龄阶段特点，英语教学的起始阶段要从听说入手，特别是跨世纪的今天，以素质教育为主，要使学生适应当今社会的发展，成为跨世纪的人才...
强化英语听说能力的培养 王荟亭
摘要 现代外语教学思想认为口语是第一性的，文字是第二性的，交际性是语言的本质属性，学外语的目的是为了交际，而不是仅仅学会一大堆用不上的语言知识。因此，教师在有意识地教授英语知识 包括语法 规则 语音 词汇知识 的同时，英语教学中应强化学生英语听说能力的培养。关键词 听说能力考试制度英语组织教学语言环...