强化英语口语训练，提高学生的听说能力。
江苏省镇江新区大港中学（北校区）张。
众所周知，通过听的渠道获得语言信息在英语学习中是基础的基础，但目前中学生在听说方面还存在很大困难。如何解决多听勤说的问题关键是要让学生确立多听勤说的观念，特别。
萍。常采用多种形式，除了还会用“ｈｏ
又。如，回答学生答谢时，可以用。
要克服怕说的心理障碍，让每个学生都敢于开口说话。笔者在多年的教学实践中认为可以从以下两方面进行**。
一。等！学生听得多了、熟了，以后学到有关词汇句型时就容易理解了。此外，让学生学会一些功能语句的对话，让他们在背诵完后能自然熟练地运用。
．创设真实有趣的语言情境，让学生乐于开口说英语。课堂教学中，教师要营造比较真实的语言环境，让学生在情境中学会表达思想，学会选择学过的、适合的语言，同时让学生有更多时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、更正、灵活运用所学的英语知识。因此，在教学实践中，我尝试通过课堂交际活动的。
构建平等融洽的师生关系，激发学生听说英语的热情。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对完成教学至关紧要。因此，教师要走近学生，和学生打成一片，不仅要了解班上学生的兴趣、爱好、喜怒哀。
乐等情绪的变化，更要关心学生、爱护学生、尊重学生、帮助学生。把他们放在一个相对宽松的环境中，减轻他们的心理压力，调动和维持他们的最佳情感状态，增强他们的学习动力和信心，这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴致盎然地进行自主学习。在英语课堂上，融洽的师生关系有利于营造和谐的课堂气氛、激励学生的学习兴趣、激活学生的思维，使学生变被动接受为主动参与，充分发挥学生的个性和潜能。
和谐是指师生之间的。
开展，充分利用小组合作的形式有效地设计和布置任务，提高口语教学的效率与效果。
如在教学时，笔者先用电脑呈现了现实生活中青少年常遇到的一些问题：作业多、睡眠不足、
感到孤独等。通过呈现这些例子，拉近了教师与学生之间的距。
情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。教师要重视情感投资，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，不要以权威、监督者的形象出现在学生面前，而是要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。
亲切感人的教学语言，加上夸奖鼓励的语言和动作，最能保持学生积极的学习心态。尤其对于学困生，教师要付出更多的爱心和耐心。在课堂上要多。
离，很快激活了学生的倾诉欲望。学生列举的例子有：
给他们展示的空间，尽可能地寻找恰当的机会让他们感觉自己原来也可以很棒。让他们爱上学习，进而主动进行自主学习。教。
师要一视同仁地对待每一位学生，尽可能多表扬，使学生增强自信，有成就感，为激励学生听说英语提供内驱力。
二、优化英语听说课堂教学模式，促进学生听说能力的发展。
笔者先写下这些句子，然后让学生在语境中读写，有意识地。
．加强语言实践，培养英语思维能力，使教学过程交际化。课堂上教师要坚持用英语组织教学。听和说的能力都是在一定环境进行听说训练。
因此在英语课上英语教师应该一直坚持有计划地使用英语教学，使学生尽可能多地接触英语，这是训练听。
引导学生巩固运用这些词组、句子，然后请一些学生上台，边演示边用英语表达，最后笔者还列举了一些学生们比较感兴趣的恼等等。学生相当感兴趣，笔者一边演示，学生一边用英语表达，ｂａ球星、娱乐明星的问题与烦的语言环境中形成的，所以，教师应努力创造出一个良好的语言话题在网上现场搜索，比如说：
课堂气氛异常热烈，学生配合相当积极。这样一来，他们不仅学习巩固了新知识，还激活了已学的词汇和句型，帮助了他们进行创造性的组合与意义的表达。学生也在愉快的环境中轻松地学会了使用英语谈论及相关解决问题的办法。
让学生在轻松的环境中自然而然地运用所学知识训练了听说能力。
当然，我们的英语教学并不是只关注考试，而应该放眼学生。
力较为有效、较为持之以恒的方法。笔者还经常在课堂上把所学过的知识综合到一起，设计问题来对学生进行提问。也可以根据学过的话题设计框架，帮助学生理清对话的思路，让他们主。
动探求对话的内容，而后再小组讨论，并应用到具体表演中去。这样，既让他们锻炼了英语听说能力又巩固了所学的语言知识。对于表述及表演较好的小组及学生要及时给予表扬及肯定，提高他们复习旧知，探求新知的兴趣，增强他们的竞争意识，从而共同进步。
在平时的英语教学中，我还经常用一句多译的方式来训练。
的长远发展。如何提高学生的听说能力是英语教学的一个永恒话题。为了提高学生的英语水平，培养他们的听说兴趣，让每一个学生都具备良好的素质，作为英语教师，我们应当不断寻找新。
学生，这有利于提高学生的理解能力。例如，跟学生打招呼我经３２谤数外学司教学参考。
的教学方法及手段，让学生真正做到“学寓于乐、乐寓于学”。
开展课堂听说训练提高英语口语技能
现行的初中jefc教材重视对学生进行听 说 读 写的全面训练，课本中口语和书面语两部分密切关联，融为一体，而听 说 读 写的训练顺序是 听先于说，说先于读，读先于写。由此可见，培养学生的听 说能力，让他们能够灵活运用语言尤为重要。但由于受种种客观条件的限制，学生在课后很少有英语听 说训练的机会 所以...
强化听说训练,提高中职学生的英语会话能力
摘要 语言是用来交流的，英语作为一门语言就应发挥其交流的作用。中职学生的英语基础差，尤其是听说能力差，听说跟不上。强化听说训练，提高学生英语会话能力是英语教学的重要环节。在教学中我采取了多种多样的方法培养学生的英语会话能力。关键词 听说训练 中职生 英语会话能力。中职学生英语基础差，大多数教师怕学生...
如何提高英语口语,提高英语口语的方法
英语学习中听力 阅读和写作都很擅长，但唯独口语成为大多数人的噩梦。究其原因，一方面是我们学习英语多作应试之用，应试注重听力 阅读和写作，唯独口语不做考试，因此我们的口语表达能力都非常有限 二是因为英语母语环境的缺失。没有口语练习的对象和机会，口语能力自然无法提高。口语已成为我们对外交流的一大阻碍。那...