现行的初中jefc教材重视对学生进行听、说、读、写的全面训练，课本中口语和书面语两部分密切关联，融为一体，而听、说、读、写的训练顺序是：听先于说，说先于读，读先于写。由此可见，培养学生的听、说能力，让他们能够灵活运用语言尤为重要。
但由于受种种客观条件的限制，学生在课后很少有英语听、说训练的机会：所以，教师应当充分利用好课堂上有限的时间，对学生进行听、说训练，提高他们的英语听力和口头表达能力。我在实际教学过程中主要采用了下列几种行之有效的训练方法。
一、语音训练、培养语感。
英语口语言简意赅，易读易记，朗朗上口。读好、说好口语能增强英语学习的自信心。而重视口语训练，就必须要把语音教学放在首位。
为了让学生更好地把握英语的语音、语调、语速，我在课堂上充分利用电教手段，让学生听音模仿，增强听音辨义的能力。对教材每个单元设计的听力练习，我都反复在课堂上进行训练，直到学生掌握为止。开始有的学生不太适应，但经过不问断地反复训练，大多数学生都能听懂听力材料的80％以上内容，还有少部份学生甚至能全部听懂与教材内容难度相当的其它语音材料。
二、活泼多样，听说兴趣。
人们常说兴趣是最好的老师，要调动学生爱听，想说的积极性，所选内容必须适合学生的年龄特征和生活实际，是他们所关注、关心的话题，形式上更要活泼多样，充分利用各种现代化教学设备，让学生在一个生动活泼、情趣盎然的环境中自主训练。如上《爱莲说》时，我们可以边让学生欣赏美丽的**，边让学生聆听朱自清《荷塘月色》中的优美语段，然后让学生谈谈对莲的总体感受，这样不仅让学生受到美的陶冶，更为学习课文作了一个较好的铺垫。上《伤仲永》时，我们可以让学生根据故事情节发挥丰富想象进行课本剧表演，根据文章主旨进行小型辩论赛，这样有趣的活动既吸引了学生的注意力，激发他们学习文章的兴趣，更在潜移默化中提高了学生的听说能力，另外根据教学的需要，教学内容的不同可以开展成语接龙、**、诗词欣赏、演讲竞赛、改编课本剧等形式各异、风格活泼的听说训练，丰富语文课堂教学内容，让学生全身心地投入到语文学习之中，真正成为课堂上的主人。
强化英语口语训练,提高学生的听说能力
强化英语口语训练，提高学生的听说能力。江苏省镇江新区大港中学 北校区 张。众所周知，通过听的渠道获得语言信息在英语学习中是基础的基础，但目前中学生在听说方面还存在很大困难。如何解决多听勤说的问题关键是要让学生确立多听勤说的观念，特别。萍。常采用多种形式，除了还会用 又。如，回答学生答谢时，可以用。要...
如何提高英语口语,提高英语口语的方法
英语学习中听力 阅读和写作都很擅长，但唯独口语成为大多数人的噩梦。究其原因，一方面是我们学习英语多作应试之用，应试注重听力 阅读和写作，唯独口语不做考试，因此我们的口语表达能力都非常有限 二是因为英语母语环境的缺失。没有口语练习的对象和机会，口语能力自然无法提高。口语已成为我们对外交流的一大阻碍。那...
加强听说训练提高口语水平
加强听说训练，提高口语水平。黑林镇中心小学强化英语口语训练活动方案。一 指导思想 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。学习英语的最根本目的在于能运用英语进行交...