【摘要】语言是用来交流的，英语作为一门语言就应发挥其交流的作用。中职学生的英语基础差，尤其是听说能力差，听说跟不上。强化听说训练，提高学生英语会话能力是英语教学的重要环节。
在教学中我采取了多种多样的方法培养学生的英语会话能力。
关键词】听说训练；中职生；英语会话能力。
中职学生英语基础差，大多数教师怕学生听不懂仍然采用传统的“讲，译，写”的“填鸭式”教学模式。只重视词汇，语法，句型等分块理论知识的讲解，而轻视口语，听力和综合应用英语能力的培养；课堂上一言到底采用汉语讲英语知识的现象较为普遍，学生很少有英语语言训练的机会。学生学习英语只限于死记硬背单词，短语，课文，读写基本可以跟上，但是要让学生撇开课本听、说，那就很难了。
而新教材在编写上注重培养学生的听、说能力，即“听说领先，读写跟上”。新句型新语法都是以对话的形式出现如“listening and speaking”几乎每一单元都有。因此，听、说能力跟不上是中职学校英语教学中存在的突出问题。
在教学中我是这样培养学生听说能力的。
一、每天坚持课前五分钟听说训练。
新课前让一名学生讲一段英语或几名学生用英语对话，具体内容不限，只要能用英语表达完整的意思就行。（训练说）然后让另一名学生用汉语简单的表达上面学生的意思。（训练听）起初学生说起来都比较困难，不知道说什么，又怕说错别的同学笑，老师批评。
这时我就鼓励他们不要怕说错，能说几句就说几句，哪怕只说一句都行。慢慢的学生一天比一天说得多，就连平时学习差的学生叫起来都可以说几句流利的英语。现在课前五分钟的演讲可以说是争先恐后，但我还是坚持每天轮流几名学生，尽可能的给每一个学生讲英语的机会。
二、精选教学内容，培养学生的听说能力。
我根据中职生的英语实际状况选择教学内容。即就学生的现实生活情景和将来可能遇到的情景选材。我依据生活筛选了学生日常生活常见情景若干，如：
问候、谈论天气、日期、邀请别人干某事、征求别人同意、道谢、自我介绍、物品介绍、打**等。也可以将教材中有关材料重新组合便于学生理解和掌握。
强化英语口语训练,提高学生的听说能力
强化英语口语训练，提高学生的听说能力。江苏省镇江新区大港中学 北校区 张。众所周知，通过听的渠道获得语言信息在英语学习中是基础的基础，但目前中学生在听说方面还存在很大困难。如何解决多听勤说的问题关键是要让学生确立多听勤说的观念，特别。萍。常采用多种形式，除了还会用 又。如，回答学生答谢时，可以用。要...
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河南省沈丘县第三高级中学初中部。陈露。听说训练是中学英语教学的重要组成部分，也是提升学生活跃课堂氛围。三 用情境辅助听说训练。进一步激发学生英语听说的积极。性。英语综合能力的有效措施。听说训练是一种英语的实践行为，英语教学不能仅仅是让学生学会单词 语法以及句型等，说到底听与说才是关键，只有提高了学生...