作者：王玲。
**：《课程教育研究·下》2023年第04期。
中图分类号】g623.5 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）4-0121-01
听和说是人类活动中最为直接和最为生动、活跃的一种交际形式，它是人类获取知识、认识客观事物、发展智力、培养情感的基本途径。因此，在初中英语教学中对学生进行听说能力的培养和训练至关重要。
新课标》规定了初中学生应该以听说训练为主。为此，《新课标》在教材内容的选择、安排和组织方面为学生听说能力的训练创造了条件。根据《新课标》要求，教学中我充分利用教材，适当加大英语听说训练的力度，不断改进听说教学的方法，较好地提高了学生的英语听说能力和理解水平。
几年来的教育实践证明，要搞好初中英语听说能力训练，必须做到以下几点：
一、创设语言环境，培养良好的语言习惯，激发兴趣
语言环境是学习英语的一个基本因素。它有助于学生理解具体情景，并正确运用语言表达自己的思想。在教学中，我注意采用各种方法为学生创造学习英语的环境，使其在形象化、趣味性和交际之中掌握语言、培养能力。
1、发挥教师的主导作用，实现“三个坚持”。
首先，坚持用英语组织教学。我精心设计课堂教学语言，并尽量使用英语，形成一定氛围，如：
t：good morning , class .s: good morning, teacher.
t: what day is today?s: it’s monday.
等，开始学生感到有些困难，不能完全听懂，可以用表情、动作辅助教学，帮助他们理解。有时甚至几次、十几次示意讲解，直到完全听懂，养成他们善听的习惯。
其次，坚持值日生英语诵读、演讲或复述，内容不限，生词不得超过3个，值日生完成之后，由教师根据内容提出。
一、二个问题，检验学生是否听懂，进行双向交流。这不仅能培养学生的听说能力，也能活跃了课堂气氛。
初中英语听说能力之培养
作者 邓丽琴。成才之路 2012年第34期。摘要 新课程标准中强调当代学生的实际语言运用能力，因此，英语四项基本能力中的听说能力显得格外重要。但在实际英语教育教学中，教师们往往忽略英语听说能力。这不符合新课程标准对学生的要求。教师要大胆实践，努力创新，不断探索，提高学生的听说能力。关键词 新课标 初...
初中英语听说能力的培养
作者 陈张荃。新课程标准 强调 培养学生一定的语感和良好的语音语调技术，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。教学中可根据学生年龄 实际水平 学习进度，及时布置难易适中的层次性练习，开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，使学生思维敏捷，以最快最有效的方法去获得新知识，在原有的基础上有所...
初中英语听说能力培养策略
作者 于秀琴。教师 上 2012年第10期。听说交流是学习语言的根本特质，对于这点我们应该给予充分的重视。初中英语教学中当前过多地关注了学生的考试成绩，忽略了英语本身的特征，让教学脱离了生活实际。新课标中提出英语教学应该注重学生实际应用能力的培养，因此，我们应根据语言输入和输出理论进行有针对性的教学...