作者：张竟如。
**：《教育界》2023年第11期。
摘要】2023年广东高考政策调整，英语听说考试占15分，必然会对高中英语教学产生积极的导向作用。本文**了如何在课文教学时进行听说训练渗透的策略。并提出了以课堂教学为阵地，以课文材料为载体，在课堂上以一课之内容进行听说读写以达到多赢的目的的具体措施。
关键词】课堂教学听说能力训练课文教学师生互动。
广东高考英语听说考试从2007―2023年的人机对话作为参考成绩到2023年广东高考英语所有考生参加听说考试，并使听说考试占英语科总分（满分150分）的10%，这一高考改革充分体现了对学生应用英语进行交际的能力的培养。这既是课程标准的要求，也是英语素质教育的要求。在学习任务繁重和语言信息复现率极低的情况下，我们认为，要培养学生听说能力有必要**尝试如何以课文内容为依托，创设语境，把听说能力的训练渗透到英语课文教学中去，在听说活动中讲授新课，在听说活动中上巩固运用课文重点词汇，在听说训练中提升英语阅读素养，提高写作能力特别是提高学生用英语进行思维和表达的能力，从而达到听、说、读、写能力整体提高。
要讨论如何把听说能力的训练渗透到课文教学中去，我们把课堂教学活动分成（新课）导入（warm—up）——新课）传授（presentation）——课堂（师生、生生）互动（interaction）。
一、（新课）导入。
创造英语环境，搞好环境教学，不仅要做到在课堂上尽量不说汉语，而且从高一开始就要采用英语听说形式组织教学，使学生马上置于英语环境之中。采用听说形式来导入新课，其形式可以多样化。一种是听写，如听写生词、短语。
一种是听译（句子）。第三种是背书。但无论听写、听译以及背书，内容都是前一单元已学的语言材料。
听写的内容是词——句子——短文。
中学英语课文教学的听说训练渗透
作者 陆晓红。新课程 上旬 2013年第01期。摘要 现如今，英语已经成为国际性语言，具备英语听说读写能力也已经成为国际性需求。然而，在中国的教育教学体制背景下，学生的读写能力受到重视，听说训练却被严重忽视。这种违背牛津英语教学目标，纯粹培养应试人才的教育急需改革，学生的听说训练亟待被提上日程。依照...
中学英语听说训练初探
外语教学 关注 曹爱娟。摘。要 作为一名英语教学工作者，我们心，学生开口说英语也就是一件乐事了。教师要坚持用英语讲课。教师坚应做到 端正教学指导思想，将培养学生的听。采取新颖多样的教学方法，培养学持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英说能力放在第一位 营造良好的课堂气氛，让生的学习兴趣。学生一旦对英语...
中学英语课文整体教学模式建构
上海市航华中学左春梅。课文是语音 词汇和语法的综合体现，是学生进行四会训练和语言知识教学的综合材料。运用系统论 联系的观点 融相互联系 相互作用的语音 词汇 语法和句型知识于课文整体教学之中，使学生见林亦见树，为理解 消化 巩固和运用课文材料服务，以提高学生听 说 读 写的水平，特别是培养他们的阅读...