ｌ外语教学１．－关注】
曹爱娟。摘。
要：作为一名英语教学工作者，我们心，学生开口说英语也就是一件乐事了。（ｉ教师要坚持用英语讲课。教师坚应做到：端正教学指导思想，将培养学生的听。
２）采取新颖多样的教学方法，培养学持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英说能力放在第一位；营造良好的课堂气氛，让生的学习兴趣。学生一旦对英语学习产生语世界，可以大大增加学生听说英语的机。
每一个学生都敢于和乐于开口说英语；优化了兴趣，就会自觉主动地参与英语学习的会，使每一个学生在耳濡目染中自然地形课堂结构，使教学过程交际化，为每一个学生各种活动，包括听说活动，并从中获得乐成听觉记忆，促进听说能力的提高。作为创造听说英语的机会。
趣。使学生对英语产生兴趣有种种途径。对英语教师，笔者在偏远的农村中学。支。
关键词：端正思想；营造气氛；优化课堂。
教师来说，应充分利用课堂４５分钟，精心教”。面对比城里学校学生在基础和能力设计教学过程，利用**、美术、朗读、游都有一定差距的农村学生，坚持用学生已。
一。端正教学指导思想，将培养学生的听戏、
表演等形式组织好课堂活动，将英语课知的英语。通过现实生活中的实例、具体说能力放在第一位。
上得引人人胜，使学生学得兴趣盎然，自然的实物以及恰当的表情动作。由浅入深。英语作为一种语言．其本质是交际。教师就会对英语产生兴趣。用英语解释生词，讲解课文，让每一个学。
不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如。
３）培养学生的自信心，克服学生的胆生都能积极参与，课堂气氛活跃，顺利地何使用它。语言的第一性是口语。由此可见，怯心理。
对于初学者开口说英语，既希望得完成了教学任务。“听说领先、读写跟上”是英语教学一项重要到教师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。此。
２）创设交际环境，在活动中为学生。
原则。让每个学生开口说英语是英语教学的时此刻，教师及时的肯定和表扬就显得尤提供开口说英语的机会。创设尽量真实的。
重要任务。然而，英语又是我们升学考试中的为重要。教师一个默许的眼神，一句鼓励的交际环境，是指课堂教学中开展围绕所学一。
门主课。学好英语，积极应试，则成了一些话语。一份由衷的赞许都能极大地调动学的语言内容和知识、具有交际特征的语言学生学习英语的努力目标。
在这样的教学思生开口说英语的积极性，在实践中树立学实践活动。课堂活动主要是指围绕着教学。
想指导下，教师只注重传授知识，而忽略培养好英语的自信心。教师要平等地对待每一内容。积极开展各种学生喜闻乐见的活能力，强调书面练习，而轻视口语训练，这种个学生，从心底里对所有学生一视同仁，相动，能够为每一个学生提供更多开口说英急功近利、杀鸡取卵的错误做法将会给学生信每一个学生都能学好英语，说好英语，都语的机会，在活动中通过交流和合作，展今后的英语学习造成不可弥补的损失。
尤其能在原有的基础上有所进步。这种积极肯示和锻炼学生的听说、
交际能力。根据不在初中阶段，学生正处于入门的关键时期，也定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，同的教学内容和要求．
我们在课堂中开展是他们模仿能力最强、记忆力最佳的时期。培使学生充满自信地投入到各种学习活动中的活动大致有：两人对话、角色扮演、表演养学生端正的学习目的和良好的学习方法与去。
对基础较差的学生可适当降低要求，从自编短剧、猜谜、游戏、唱歌、绘画、朗诵、习惯。将使他们终身受益。听说训练不会影响简单的英语开１３说起，从易到难。
同时教师讲故事、讨论、演讲、辩论、英语值日生汇笔试成绩，其实，学生能听会说了。读写水平及时肯定和表扬他们的进步，使他们在能报等等。在每天的值日生汇报之后。
教师。自然也就会提高了。
用英语与他人进行简单交流的乐趣和初步的评点和指导是帮助学生提高语言运用。
二、营造良好的课堂气氛。让每一个学生的成就感中，获得进一步学好英语的动力。能力的关键。
都敢于和乐于开口说英语性格内向、不善言辞的学生在众人面前说冰冻三尺，非一日之寒。培养学生的良好的学习气氛和环境能使学生消除过英语就更感羞怯了。教师可以多设计些用听说能力亦非一日之功，需要我们做的工。
于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
英语进行的活动和游戏，有意识地给予这作还有很多。相信只要我们从思想上认识。
１）师生情感沟通。培养学生积极向上的些学生更多的机会和期望．在参与和竞赛到让每一个学生开口说好英语是英语教。
情绪。教师要对教学充满激情，对学生充满爱中，提高他们开口说英语的勇气。“万事开学的首要任务。
在教学中时刻为学生创造心，教师自身充沛的感情、丰富的表情、幽默头难”，克服了学生不敢开口的胆怯心理，听说英语的机会和氛围，日复一日，坚持的语言、恰当的手势、举手投足等都会创造一开口说英语。培养良好的听说习惯也就不不懈，通过师生的共同努力。一定能让每种和谐的交际环境，激发学生积极愉快的情是一件难事了。
一。个学生开口说好英语，提高学生实际运。
感，产生健康向上的心理氛围。在这样的氛围。
三、优化课堂结构。使教学过程交际用英语的能力。
中教学，定会使教者教得高兴，学者学得开化，为每一个学生创造听说英语的机会。
唐山市丰＿南区柳树０中学）
３）培养学生运用教学知识解决实际问检查教学效果的一面镜子，又是指导学生学情况由教师指定专题让学生讨论，对自。
题的能力。数学课的素质教育要重视学生的创习的一根很有权威的指挥棒。教师怎样考，学己感兴趣或认识较深的问题，抒发自己新能力、实践能力和创新精神的培养。
教师在生就会怎样学。它会直接影响到学生的学习的见解等。两方面结合给学生数学的学讲解系统的理论知识的同时，还要重视理论与方法和学习态度，传统的教学评价方式都采习成绩作出一个合理的评价。
如果学生实践的结合，尽可能将所学知识与职业院校的用闭卷考试形式，其命题偏重于单纯的知识认真地提出一些见解或学习体会，都应。
各专业的内容挂钩，让学生学以致用。在解题机械记忆方面。实践证明，这种单一的似乎公给予一个好的成绩。
这种做法会给学生时，要讲清解题思路。启发学生大胆提问，引导正的考试模式，往往忽视了学生多方面的能以激励，会让他们努力地学习、求索。学生大胆猜想积极探索与创新。
鼓励学生多力，抑制了学生积极性和主动性的发挥，阻碍。
参加实践活动，如参加数学建模班、网络培训班了素质教育的实施。为了配合素质教育，当参考文献：
等，同时，还应培养学生坚忍不拔的学习毅力。前人们正在积极探索以素质教育为核心，知［１］李晓红．**数学教学中学生发散思如果具备了这些良好的素质，那么学生无论遇识、能力、素质相结合的新的教学评价方式。维能力的培养［ｊ］山西煤炭管理干部到什么样的困难都能知难而进，取得成功。
数学课的考核应采用考核学生理解程度为学院学报，２０
三、采取符合素质教育要求的教学考核主的闭卷与开卷相结合的考试方式，考查基［２］陈中武，等．依托职业情境改善数学教。
评价方式。本知识的掌握情况以闭卷形式进行。对知识。
学［ｊ］职业教育研究，２０
考试是数学教学的一个重要环节，它既是的应用情况以开卷形式进行。当然。也可视。
黑龙江技师学院）
农村中学英语听说训练初探
醒程驭蠢掰 克塾要 一向。能 贵州省普安县新店乡新店中学。中图分类号 文献标识码 文章编号。一。改变固有课堂教学模式。倡导听说练习式。二 开辟英语教学的第二课堂 创造良好的训练环境。以听引路，活跃课堂。英语教学仅仅课堂教学是不够的，还必须让学生在课外多练。开辟英语教学的第二课能给学生创造一个良好的语...
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自2000年以来，nmet测试中增设了听力试题，分值由20分增加到30分 占总分值的13.3 和20 因此听力教学在各级学校受到前所未有的重视。有的学校专门开设一节听力课，有的学校利用早自习时间练习听力。但普遍都是以 听力测试题 的形式进行的。无论从内容还是方法上都非常单一。只听不说，虽然聋子英语的...
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