内容摘要：
“使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。”这是小学阶段英语教学目标之一，所以我们每一位英语教师首先必须担负起培养学生良好听说能力的重任。英语是一门语言工具课，语言的习得过程就是输入和输出的过程，而输入就是听，输出就是说，在培养良好的英语学习习惯中，最基本、也是最首要的一项就是要让学生养成良好的听、说习惯。
在课堂上，要让学生听得专注，说得自然 ，只有这样，学生才会慢慢学会用英语交流。下面，笔者以实例进行说明。
主题： “颜色”这个题材的可塑性较大。针对一年级小朋友易于接受直观形象思维和无意注意占优势等年龄特点，教师决定贯彻兴趣性原则，采用“寓教于趣”的教学模式进行教学。
教师作为引导者，通过可爱的**、悦耳的歌曲、家喻户晓的童话故事和竞争性的游戏等途径和**，让学生在充满童趣的口语课堂里唱歌、看影片、玩各种游戏，在活动中感受英语、练习口语、尝试运用英语。
细节： 一、热身
1. 创设情景，带领学生进入动物世界。
生：(朗诵并表演，唱到本组动物的时候站起来)2.复习。
生：is it a pig?
二、学习新知识
1.学习新语言
生：(带着好奇心，津津有味地盯着大屏幕，脸上不时露出紧张、惊奇或开心的表情。)
生：a duck.
生：……2. 练习
生：it’s an orange dog.
生：it’s a red pig.
3. 扩展练习
师：do you like milk?
生：yes.
师：yes.当一个物品有两种颜色的时候，我们应该怎样表达呢？
生：在两种颜色之间加and.
如何提高学生英语听说交际能力
摘要 学生交际能力的培养在英语学习中是很重要的，学生不仅在听说方面的交际能力大大增强，同时也促进了读写交际能力的发展，会取得多方面的效果。更重要的是，学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者，他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化，从而增强了主动学习的意识，提高了学习能力 增强了创新意...
听说环境与学生英语交际能力
外语教学研究 溺代敢冀科学审拳教 年第 期。张莹莹。焦作市第二十三中学，河南。焦作。创设听说环境 可以大大提高学生的交际能力 充分调。动学生学习的主动性和积极性，满足学生的表现欲，有利于生的课堂注意力。运用电教 提高听说能力。发挥学生的互教 互学 互动的整体效应。一。创设听说环境，增强语感语感是培养...
改革大学英语听说教学提高学生英语交际能力
作者 马媛。读与写 中旬刊 2017年第10期。摘要 随着高校对外合作交流与开放办学的不断深入，对学生外语素质的要求也在不断提高。为了适应新形势的要求，我校对大学英语听说教学进行了改革。本文总结了我校大学英语听说教学改革存在的问题，并提出了相应的解决办法。关键词 大学英语 交际能力 教学改革。中图分...