2010期末九年级化学试卷分析。
杜集中心学校陈蕾。
一、 试题分析：
本次化学试题、紧扣教材、侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能；注重化学理论与学生生活实际相联系；注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查；注重考查初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题。试题充分体现了化学“从生活中来，又服务于生活”的新课改理念，其导向有利于教师在平时教学中实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。
本试题主要考查学生第一单元——第七单元的知识，从学生的做题情况来看，本次考试比段考有很大的进步。
二、 典型错误分析：
1、基本概念不清晰，如：选择题相对原子质量和相对分子质量分不清。
2、宏观与微观概念不清晰，如：选择题。
3、有关化学联系实际的题答不好，如：简答题20；计算题22举例子说明灭火原理。
4、实验操作规范化，动手能力、思维能力还待于进一步加强，如： 选择题3；简答题19“试验室内的药品取用时，要求做到哪三不？”
5、语言表达能力差，如：填空题11书写化学方程式的两个原则，有的学生叙述不全面、反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。
6、解题格式不够规范化，如：计算题21、 22有的同学没有答案；有的同学没有计算过程；还有的同学化学方程式不写等。
7、审题不清，如：填空题15生成c的质量恰好是d的3倍，可有的学生却把3倍给忽略了。
三、 实施措施：
1、 加强备课，认真钻研课标、教材；抓住教学重点，研究如何把握难点，如何突破难点，并精选习题。
2、 努力培养学生学习化学的习惯和态度；注重学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜欢化学。
3、 化学是以实验为基础的自然科学，抓住实验能激发学生学习兴趣的特点，充分合理地利用好每一个实验。在激发学习化学的兴趣的同时、要特别注意防止学生看热闹、不看门道的特点；引导学生养成仔细观察、准确描述、科学分析的习惯；注重实验教学的科学性，严谨性，让实验真正地为我们的教和学生的学习服务。
4、 训练促进复习，化学学科的特点是不仅要有严谨的思维习惯和正确的学习方法，还要具备扎实的基础知识，尤其是概念的积累和掌握。重视双基是我们教学中的一个重要环节、加强训练则是学生具体而有效的措施，因此我们每堂课都有一定的训练内容，以巩固所学知识和逐步培养学生运用知识、解决问题的能力。
5、 作业培养态度，每天的作业认真的批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面辅导、当场订正、及**析，以培养学生认真学习化学的优良的品质，并根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。
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