词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orange
句型 a：what colour is it?
b：it’s…
课前准备 1、cai课件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“what colour is it?it’s…”句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲colour song录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
教学步骤 step1 free talk
1、sing a song:“morning song”
2、t：good morning,boys and girls. nice to see you.
ss：nice to see you,too.
分别与单个学生对话：hello!/what’s your name?
/how are you?/where’s your nose?/touch your face, please.
/show me your pencil./what’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)
step2 introduce
t:what’s this?
cai演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbow
t: wow, how beautiful! today we’ll learn a lesson about the colors of the rainbow.
cai演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题colours.
step3 presentation(1)
1、 learn the new words: red, yellow, blue
t: now we’ll draw a beautiful rainbow.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red, yellow, blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、 learn the sentence pattern: it’s…
t: when you want to introduce the colours, you can say,” it’s…”
教学句型it’s…
随**唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“it’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。
step4 drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型it’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色it’s…
step5 presentation(2)
learn the new words:purple,pink,orange,green
t:ok,let’s continue to draw the rainbow.
cai显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色 t:what colour do you want to mix at first?ok,let’s begin.
边调边画边教学purple,pink,orange,green
（卡片认读，跟读几遍，**车读）
step6 practice(make dialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问：
t:what colour is it?
ss:it’s…
2、自遍对话
t:now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3、my small room设计大赛
（1）自由设计自己的小房间
t:now please take out your cardboards and a picture of your small room .
（2）评选最佳设计师
t:ask and answer each other.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。
step7 homework
用所学知识描述家中的颜色
教学反思。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
基于这一理念，我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“my small room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。
小学三年级英语上colours教案
一 教学内容分析 词汇教学，本部分主要教学关于颜色的单词 blue，yellow，green，red，能用所学的单词对身边的事物进行描述。2.let s do 本部分通过show me red green blue yellow.的指令来联系和运用有关颜色的单词。二 学情分析 学生对颜色有很强的敏感...
三年级英语教案 Colours教案
colours教案1 三年级英语教案。一 教学内容与分析。1 let s learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇 school,bag,book,pencil case,sharpener.2 let s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做...
优秀小学英语教案讲解
牛津小学英语3b module 2 unit1 animals i like 一 教学目标 1 能正确地听 说 读，写单词monkeys,tigers,pandas,snakes,giraffes.2 能正确地运用对话中的日常交际i like i don t like 3 认识名词单 复数的基本形式...