作者：黄引腾。
**：《新教育时代·教师版》2023年第25期。
摘要：微课的快速发展将以往传统教学方法中存在的不足进行弥补，就对商务英语课程的改革方面也提供很多重要的意见。文章将微课的概念作为切入点，将微课在商务英语教学中的使用情况进行简要阐述，这对有效提高商务英语的教学水平具有相应的促进作用，还能将学生的综合素质进行相应的提升。
关键词：多微课高职院校商务英语教学。
就着信息技术文化的迅猛发展，微课这种新型的教学资源在人们的逐渐挖掘中较好的运用到课程教学中，这种教学方法的产生让原本已经失去生机的教学课堂重现活力，就商务英语教学而言，这面临着的不单单机遇那么简单，还伴随着相应的挑战。就此种情况下商务英语的教学方法必须进一步进行突破创新，这能够将课堂的教学质量和教学水平进行有效的提升。
一、微课的概念。
微课讲的就是主要运用**来进行教学的载体，而且在教学过程中将具体的教学内容进行相应划分的教学活动。和传统的教学方法相比较，微课最明显的特征就是比较精美、简短、富有趣味。并使用现代科学技术进行完备的相应教学资源。
把这种新型的教学方法运用到相应的商务英语教学中，这样能够让商务英语的教学水平得到有效的增强，将学生的感官功能最大限度的进行调动，让学生可以尽快的进行商务英语的温读中。随着网络时代的迅猛发展，微课能够有效的实现从前的传统教学方法做不到的个性化进行相应的说教。微课的诞生给课程教学带来好多的影响。
就此情况而言，我们要对微课在商务英语教学中的应用引起高度的重视，将微课的作用最大限度的发挥出来，这样能够有效的提高商务英语的教学水平。
二、微课在商务英语教学中的运用意义。
1.能够倡导个性化教学发展。
就传统的教学方法，在课堂中占据主体地位的都是教师，按照书本上的内容照搬照念讲授给学生，这种传统的满灌式的教学方法要想提高学生的学习兴趣是比较困难的，就对调动学生的积极性方面也形成很大的阻碍。就按照这种状况走下去，学生的成绩是不可能得到有效的提升的。但是在教学过程中使用这种方法能够有效的将问题进行解决。
它能够有效促进教学个性化发展，并将学生的主观能动性很好的激发出来。教师在进行微课的录制过程中，不仅能够选择出境，还能够选择画面录制[1]。一般情况下，进行微课教学的时间并不长，一般都控制在5至10分钟之间。
这种做法更加能够展现出微课程教学的优势。除此以外，在运用微课进行学习的过程中若是遇到问题还能够点暂停，并和同学老师进行相应的交谈。和传统的教学方法进行比较，这种教学方法给学生的身心健康带来很大的好处，学生在学习过程中若是遇到困难，能够随时使用网络解决，除此之外，学生还能使用qq、微信或是其他相应的多**平台和教师进行相应的交谈，询问学生遇到的困难。
这种形式能够间接将师生之间的关系拉近，能够让师生之间更加和谐的相处。
2.能够突出工作任务。
进行商务英语教学的基础就是要具备相应英语知识，将微课这种教学方法运用到商务英语教学中，最重要的目标就是将相应的工作任务进行更好的呈现，将学生的理论知识转换成相应的实践操作水平进行有效的提升。商务英语在教学过程中具备很强的实践性，需要学生们掌握较强的专业技术水平。所以，商务英语教师要将英语理论知识转换成相应的实践技能，这种方法从很大程度上给学生造成影响，除此之外，教师还可以使用微课将商务英语的具体情况展现给学生，还能使用微课将商务英语的运用流程进行明确掌握，这样能够有效的为学生之后的就业打牢基础。
3.能够推进课堂教学改革。
微课从投入使用的时候开始，就将所有的酸甜苦辣尝过。就目前而言，微课这种教学方法已经在逐步走向成熟，还成为引导其他相关的学科进行改革的引领者，因为微课具备精美、简短、富有趣味的特征，微课在慢慢发展的过程中就变成信息技术和课程教育融合的产物。微课在改变传统课程的弊端方面是相当有效的，还能够将相应的知识进行填充，这对提高商务英语的教学质量和水平是相当重要的，还能有效增强学生的整体素质，为社会企业的深入发展培养更多优秀的人才。
三、微课在商务英语教学中的具体运用。
将公司的简介内容作为讲解案列，就微课在商务英语教学中的应用进行相应的解说。
1.教学导入。
在教师开始正式授课之前就应该使用将公司的简介进行截图的方法将其融入到教学活动中，使用这样的教学方法能够有效的将学生的积极性进行调动，并就此基础向学生提出相应的问题。第一就是公司的简介是由哪些内容组合成的？第二就是公司有什么样的篇章结构？
就比如在《投诉信的写作》的微课讲述中，作者使用动画的方法将lily购买的电脑出现问题时的画面进行相应的描述，并让学生们进行相应的讨论，然后就lily的所有情况进行全方位的分析，并据此找出相应的解决办法，最后将投诉信写作的教学内容进行引出。
2.案例分析。
教师在进行案例分析的过程中可以使用思维带动学生进行相应的分化，将公司的简介内容进行明确的掌握，让学生更加直观深入的掌握公司简章所包含的相关信息，将组成公司简章的相关内容进行相应的认知。除此以外，教师还可以将相应的网络动画**进行有效的融合，这很好的促进个性化教学目标得出实现。学生在选择微课的时候要从自身实际情况出发，使两者之间的契合度得到有效的发展，很好的促进针对性教学目标的实现。
3.课堂概要和任务实施。
教师要使用相应的微课程教学方法将知识点形象的展示给学生，这能够促进知识在学生的大脑思维中形成相应的制度，教师给学生布置任务的公司定要具备典型的特征，就比如我们将苏宁电器公司的公司简章的相关结构打乱，就将这个作为学生的任务，监督学生将这篇公司简章进行完善，并且要具备相应的连贯性，读起来一定要通顺，并且帮助学生将相应的理论知识融入到教学实践中，这样教学效果才能逐步加强[2]。就比如在《投诉信的写作》的微课实践教学活动中，使用**动画将相应的写作任务进行展示，督促学生慢慢学写投诉信，然后让学生之间互相评价，将表述不规范或者是不清楚的句子勾画出来，最后再由教师来对作品作相应的点评，指出最具关键性的语句。
4.写后拓展训练。
就英语方面的写作不是写完就真的完事了，教师要使用课余时间和学生们共同交流写作心得，将做得好滴=的方面继续发扬，将不足的方面进行改正，要让学生在写作过程中将思维模式打开，不要受应试写作的影响，学生在进行写作过程中可以写点杂文来抒发自己的心情，换种创作思维才能写出更好的作品，鼓励学生自行制作写作课件或者是制作微**来和同学们一起分享写作心得，众所周知，商务英语是对学生进行全方位总和考量的标准。学生不仅要掌握相应的词汇，还要具备相应的逻辑推理能力，再将这些知识都掌握的时候，积累相应的写作经验，这为今后的写作研究提供相应的教学资源。
四、微课在商务英语教学应用中存在的问题。
1.教师就微课投入课程中进行使用缺乏相应的自信。
目前我国很多商务英语的教学还是在运用传统的讲解方法，对微课的使用率还不是特别高，没有将微课的教学优势发挥出来，而且还存着这样一个较为普遍的现象，就是很多教师就实际的自动化设备的操作水平较为低下，这也是微课程教学在商务英语教学过程中没有得到有效运用得出主因。
2.很多教师就现代化的素养文化水平比较低下。
微课能否做到在商务英语在教学中进行有效运用就能够将教师的综合素养体现出来，换言之，所谓的教师素养说的就是教师能不能熟练的掌握微课的相关知识，正是因为这样，我们才应该努力提高教师的现代信息文化素养，要逐步加强他们使用网络信息的能力，只有这样做商务英语的教学课堂才能得到相应的优化作用。除此之外，其他的教师也可以使用网络培训的方法来增强自身的信息文化素养，只有不断的进步才能跟上时代的潮流，才能和其他的同事进行相应的交谈[3]。
就以上问题的相关阐述，我认为，微课的使用范围在很大程度上决定着商务英语教学方法改革的必然方向。正是因为这样，为使学生能够得到全方位的满足，教师应该运用空余时间来学习相应网络媒介知识，将自己的网络媒介素养进行有效的提升，将教育资源在商务英语教学中的优势充分发挥。除此之外，教师还应该将微课和传统课堂的关系整理的科学规范，合理的使用微课资源，只有这样教师的教学水平才能得到有效的提升。
结语。就着社会经济的迅猛发展，微课在课堂教学的运用率也越来越高，得到很多师生的喜爱，微课的快速发展将以往传统教学方法中存在的不足进行弥补，就对商务英语课程的改革方面也提供很多重要的意见。文章将微课的概念作为切入点，将微课在商务英语教学中的使用情况进行简要阐述，这对有效提高商务英语的教学水平具有相应的促进作用，还能将学生的综合素质进行相应的提升，这能够有效的提高课堂的教学质量。
2]杨晚星。主题式任务型教学法在高职商务英语视听说微课中的应用[j].开封教育学院学报，2014（11）：121一123.
3]余志谋。微课和“翻转课堂”教学模式在高职商务英语教学中的应用研究[j].牡丹江教育学院学报，2016（5）：88一89.
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